Education, autonomisation et employabilité des filles

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Pakistan
Date de début 01.01.2022
Date de fin 31.12.2023
Coût du projet EUR 360 000
Investissement de la Fondation EUR 150 000
Identifiant du projet 20210338
Partenaires Right To Play
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité

Contexte

Le Pakistan est au bas des classements internationaux portant sur la qualité, l’égalité et l’accès à l’éducation. Les enfants et les jeunes vivant dans des bidonvilles urbains sont parmi les plus vulnérables, une situation encore aggravée par la pandémie, en particulier pour les filles.

Conformément au rapport national annuel de 2021 sur la situation en matière d’éducation, les décrochages scolaires chez les filles ont augmenté de 5 % au niveau primaire et de 10 % au niveau secondaire lorsque les écoles ont rouvert leurs portes après les fermetures liées au COVID-19. De plus, la participation des filles aux formations sur l’employabilité au sein d’établissements techniques et professionnels a reculé de 25 % par rapport à 2019.

On estime que sur les 12 millions de personnes travaillant à domicile au Pakistan, 80 % sont des femmes, dont la majorité ont subi des réductions salariales et des licenciements dus au ralentissement de l'activité économique. Cette situation souligne la nécessité de mettre en place des programmes sur mesure axés sur l’éducation et l’employabilité des filles afin que celles-ci obtiennent de meilleurs postes et parviennent à les conserver à la suite de telles crises. 

Contenu du projet

L’éducation, l’autonomisation et l’employabilité sont les objectifs fondamentaux de ce projet, qui vise à fournir aux filles les connaissances et les compétences dont elles ont besoin pour construire un meilleur avenir pour elles-mêmes et leurs communautés.

Le projet comprend :

  • un module de formation et d’autonomisation spécialement destiné aux filles sur la conscience de soi, la santé et l’hygiène, leurs droits et les connaissances financières.
  • des sessions de football, de basketball et de volleyball conçues avec soin selon une approche de développement par le sport afin d’enseigner non seulement des compétences sociales, physiques, cognitives et affectives essentielles pour la vie, mais aussi des aptitudes sportives.

Objectifs

Ce projet de deux ans vise à autonomiser 18 000 filles âgées de 11 à 16 ans dans 70 écoles publiques de Karachi et d’Islamabad pour qu’elles puissent disposer librement de leur corps et de leur vie. Dans cette perspective, il a pour objectif d’améliorer l’accès au sport et les possibilités de jeu ainsi que d’enseigner les bases financières, l’employabilité, le leadership et les compétences de vie essentielles.

 

Activitiés du projet

  • formation d’entraîneurs bénévoles et d’enseignants d’éducation physique portant sur le programme du projet, le développement par le football, l’égalité des genres, l’inclusion et la protection de l’enfance.
  • activités sportives et ludiques régulières dans les écoles, menées par des entraîneurs et des enseignants formés.
  • tournois de sport, camps d’entraînement et journées thématiques pour sensibiliser les communautés et favoriser le dialogue.
  • clubs de leaders juniors : des jeunes triés sur le volet sont soutenus pour créer des clubs dans leur école et agir de leur propre initiative pour améliorer leur milieu scolaire, assister les entraîneurs et promouvoir l’apprentissage entre pairs.
  • fourniture d’équipement et réhabilitation d'espaces de jeu pour favoriser des sessions sûres et inclusives dans les écoles.

Resultats attendus

  • compétences de vie améliorées (assurance, communication, leadership, prise de décisions, etc.) pour 70 % des filles,
  • meilleure compréhension de l’établissement d’un budget, de l’épargne et d’autres notions financières pour 70 % des filles.
  • aptitude à identifier des objectifs de carrière et meilleure compréhension de la démarche à privilégier pour améliorer l’employabilité de 50 % des filles.
  • Meilleure capacité de prendre des décisions concernant leur corps et leur vie pour 40 % des filles.

Partenaire

Des buts pour mon avenir V

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Austria, Vienna
Date de début 01.01.2022
Date de fin 31.12.2022
Coût du projet EUR 416 000
Investissement de la Fondation EUR 10 000
Identifiant du projet 20210383
Partenaires Mentor Management-Entwicklung-Organisation GmbH & Co OG
Catégories Accès au sport - Employabilité - Victimes de conflits

Contexte

À Vienne, pour la période entre 2006 et 2016, le pourcentage moyen de jeunes de 15 à 24 ans déscolarisés, sans emploi ni formation (NEET) était de 10,9 %, ce qui représentait 21 800 jeunes.

Le projet « Goals for my Future V » (« Des buts pour mon avenir V ») s’inscrit dans la continuité de quatre projets précédents et vise à soutenir les jeunes NEET en utilisant le football pour encourager leur participation et leur intégration à la vie en société.

Le groupe cible est les jeunes NEET, âgés de 14 à 21 ans (voire jusqu’à 25 ans) qui :

  • n’ont pas (encore) terminé la scolarité obligatoire ;
  • ont besoin d’une structure au quotidien ;
  • sont menacés d’une exclusion immédiate ;
  • ont grandi dans une famille où les parents sont dans une situation instable en matière d’emploi ;
  • viennent de familles ayant eu peu accès à la culture ;
  • font partie de minorités ethniques ou ne sont pas citoyens d’un des 27 pays de l’Union européenne ;
  • ont connu des expériences négatives dans le système scolaire (absentéisme, exclusions temporaires, etc.) ;
  • ont des troubles comportementaux.

Contenu du projet

Ce projet est multidimensionnel et comprend :

  • des sessions d’entraînement de football deux fois par semaine, ainsi que des compétitions et des tournois de football ;
  • de multiples activités sportives deux fois par semaine, notamment l’escalade, le jonglage et la natation ;
  • un entraînement individuel (une fois par semaine) et un soutien psychologique ;
  • un encadrement éducatif et professionnel, un enseignement correctif,
  • des conseils en entraînement et des ateliers, avec le soutien de la Fédération autrichienne de football.

Les jeunes font l’objet d’une grande attention individuelle. L’équipe du projet est disponible quasiment 24 h/24 pour eux, créant ainsi un réseau très soudé, où aucun participant ne peut échouer.

Objectifs

  • Préparer les jeunes à leur réintégration dans l’éducation ou la formation en réduisant les lacunes scolaires et linguistiques, et en faisant la promotion des compétences sociales et d’un comportement approprié.
  • Exploiter le potentiel de développement personnel des jeunes.
  • Offrir une orientation scolaire et professionnelle.
  • Créer un réseau stable et durable.
  • Créer un lien avec un club de football.
  • Mettre en contact des participants avec le NEBA, le service d’assistance professionnelle autrichien, sinon avec l’école, l’éducation ou le travail, si possible.

Activitiés du projet

  • Entraînement de football professionnel de haut niveau deux fois par semaine, avec des sessions de trois heures.
  • Trois heures par semaine dans une variété de sports : natation, basketball, volleyball, ping-pong, escalade, bowling, minigolf, frisbee, et d’autres encore.
  • Tournois communs, matches amicaux et entraînement avec des clubs.
  • Participation à la « Kleinfeld-Liga » (ligue de football de Vienne).
  • Activités communes avec l’équipe : sorties cinéma, excursions, visites d’entreprise, ateliers, entraînement au jonglage, etc.
  • Dotation en équipement d’entraînement et en maillots, chaussures et protège-tibias.
  • Supervision, cours de rattrapage et soutien scolaire pour aider dans la scolarité obligatoire.
  • Soutien psychologique et social.
  • Formation individuelle et aide à l’emploi.
  • Formation en langue allemande.
  • Soutien aux parents.

Resultats attendus

Il est attendu que 90 % des jeunes participant au programme (35 garçons et 20 filles) :

  • commenceront/continueront une qualification ou un travail, ou rejoindront une organisation régie par le NEBA ;
  • amélioreront leurs compétences sociales ;
  • développeront un plan de carrière réaliste et seront capables de faire correspondre leurs capacités à une qualification ou un emploi ;
  • feront preuve d’une plus grande motivation ;
  • aimeront le sport et feront plus d’exercice ;
  • comprendront mieux les interactions entre les personnes.

Partenaire

Des avenirs positifs

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Irlande du Nord et République d'Irlande
Date de début 01.12.2021
Date de fin 31.12.2022
Coût du projet EUR 100 000
Investissement de la Fondation EUR 50 000
Identifiant du projet 20210469
Partenaires Rio Ferdinand Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité

Contexte

Les inégalités et les crimes de haine constituent un fléau de plus en plus important en Irlande du Nord et en République d’Irlande. Les villes situées à la frontière entre les deux Irlande sont particulièrement touchées à cause du transfert de communautés migrantes et de réfugiés vers les petites villes, un problème qui vient s’ajouter aux tensions déjà présentes depuis que le Royaume-Uni est sorti de l’Union européenne. Les jeunes sont particulièrement vulnérables. En effet, les frictions entre les communautés sur des questions d’identité nationale et le crime organisé transfrontalier les exposent tout particulièrement à devenir victimes ou auteurs de méfaits.

L’ensemble des bénéficiaires sont des jeunes âgés de 11 à 18 ans en situation difficile :

  • habitant en zone urbaine sensible et/ou risquant le décrochage scolaire,
  • placés sous contrôle judiciaires et résidant en centre éducatif fermé, ou
  • en projet d'insertion professionnelle et/ou de recherche d'emploi.

Contenu du projet

Ce projet favorisera la cohésion sociale et luttera contre le racisme et la xénophobie en responsabilisant les jeunes issus de communautés défavorisées et vulnérables, notamment ceux souffrant d’inégalités économiques, de racisme et de discrimination. Il développera en outre les compétences ainsi que la confiance en eux des jeunes et leur offrira des opportunités, tout en véhiculant un message de respect, d’inclusion et de solidarité pour créer des communautés plus sûres, plus fortes et plus inclusives.

Objectifs

Ce projet créera pour les jeunes un environnement qui :

  • mettra à leur disposition des espaces et des occasions de faciliter la compréhension culturelle et de combattre les répercussions négatives du racisme et de la xénophobie ;
  • renforcera la confiance, les compétences et l’expérience des jeunes afin de les rendre autonomes et capables d’assumer un rôle de premier plan pour prôner l’inclusion, l’égalité et le respect au sein de leur communauté ;
  • leur permettra de nouer des relations amicales durables et de jeter des ponts entre les communautés et les cultures pour lutter contre l'exclusion sociale et la discrimination.

Activitiés du projet

  • Entraînements de football, matches et tournois rassemblant les gens à travers les communautés et les frontières.
  • Ateliers destinés à améliorer la confiance en soi, la santé mentale et le bien-être ainsi qu’à aborder des problèmes liés à la discrimination, au racisme et aux crimes de haine, y compris des sessions en présence d’anciens joueurs ou de joueurs actuels faisant part de leurs propres expériences.
  • Formation certifiée visant à créer des compétences, des occasions et des réseaux.
  • Projets d'action sociale menés par des jeunes pour promouvoir la cohésion et l’inclusion.
  • Accès à des formations continues, à des possibilités d’entraînement et à l’emploi pour les jeunes provenant de communautés vulnérables et marginales.

Resultats attendus

Le projet Positive Futures permettra :

  • à 250 jeunes issus de communautés défavorisées et vulnérables de pratiquer une activité sportive régulière.
  • de soutenir 150 jeunes à travers des ateliers de développement personnel et un mentorat.
  • de dispenser une formation professionnelle certifiée à 100 jeunes.
  • d’organiser quatre événements de cohésion sociale menés par des jeunes afin de réunir les communautés.

Partenaire

Programme de certification en matière de sauvegarde de l’enfance pour les praticiens SFG (Sport for Good)

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Europe
Date de début 31.03.2021
Date de fin 31.03.2022
Coût du projet EUR 207 130
Investissement de la Fondation EUR 207 130
Identifiant du projet 20200898
Partenaires Streetfootballworld
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Enfants en situation de handicap

Contexte

Les praticiens SFG (Sport for Good) travaillent au quotidien avec des enfants. Cependant, selon une étude du réseau streetfootballworld, seuls 50 % d’entre eux disposent de connaissances basiques ou intermédiaires sur la sauvegarde de l’enfance et seuls 45 % d’entre eux comprennent de façon basique ou intermédiaire les droits de l’enfant et les droits des jeunes sportifs. En tout, 85 % d’entre eux souhaiteraient suivre une formation adaptée sur la sauvegarde de l'enfance. Étant donné que plus de 80 000 adultes travaillent auprès de groupes vulnérables dans le secteur SFG, les besoins en formation sur ce thème sont évidents.

Contenu du projet

La Fondation UEFA pour l’enfance et streetfootballworld (sfw) prendront les devants dans le secteur en proposant un programme de certification et développement des compétences afin de garantir la sauvegarde des droits fondamentaux de l’enfant dans le monde entier. Grâce au soutien de cinq organisations Football for Good (FFG) travaillant auprès d’enfants dans les quartiers, le programme bénéficiera d’un savoir-faire régional, contextuel et culturel. À terme, le programme en ligne de certification en matière de sauvegarde sera mis à la disposition de tous les praticiens SFG dans le monde entier par l’intermédiaire de la Fondation UEFA pour l'enfance.

Objectifs

Ce programme a pour objectif général de limiter les abus volontaires et involontaires envers les groupes vulnérables. Les précédentes initiatives de l’UEFA en matière de sauvegarde de l’enfance serviront à mettre en place un module de certification destiné à tous les praticiens travaillant auprès d’enfants et de jeunes et adultes à risques dans le secteur SFG.

Activités du projet

  • Mettre en œuvre un programme en ligne de certification des connaissances/de formation pour les organisations FFG/SFG.
  • Identifier cinq organisations (mondialement diversifiées et lauréates d’une bourse de la Fondation UEFA en 2020) et collaborer avec elles pour créer des contenus et les adapter selon le contexte et la culture.
  • Former 75 membres du personnel (15 par organisation) grâce au cours.
  • Demander à 150 parents de participer à l’évaluation des contenus.
  • Défendre la création d’une politique globale sur la formation/certification des praticiens FFG avec l’aide de la Fondation UEFA pour l'enfance.

Résultats attendus

  • Un cours en ligne sur la sauvegarde de l’enfance destiné aux praticiens SFG.
  • 75 entraîneurs et membres du personnel des cinq organisations FFG/SFG disposeront d’une qualification en matière de sauvegarde de l’enfance dans le secteur SFG et bénéficieront de connaissances et de compétences pour la protection des enfants et des jeunes à risques.
  • 150 parents feront part de leurs commentaires pour assurer la bonne réception des contenus.
  • Le programme pilote permettra de recueillir des données afin de réfléchir à une approche normalisée au niveau décisionnaire, puis d’apporter des ajustements et de défendre cette approche.

Partenaire

Sport pour les réfugiés et lancement de programmes d’éducation de la petite enfance au Tchad

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Tchad
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.03.2022
Coût du projet EUR 165 253
Investissement de la Fondation EUR 77 145
Identifiant du projet 20201117
Partenaires iACT
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Victimes de conflits

Contexte

Le Tchad oriental accueille 360 000 réfugiés, un nombre qui ne cesse d’augmenter en raison des violences observées au Soudan. Comme souligné dans le Rapport sur les objectifs de développement durable 2020, les risques relatifs à la santé, à l’éducation et aux moyens de subsistance des réfugiés et des personnes fuyant les conflits armés, plus particulièrement les femmes et les enfants, sont encore plus élevés en raison du COVID-19.

iACT est une organisation activiste internationale novatrice dont la mission consiste à contribuer à un système humanitaire plus rationnel. Par son travail, elle s’assure que les enfants et les jeunes touchés par les conflits sont en mesure d’exercer leurs droits à l’éducation et à un développement sain. Les programmes d’éducation de la petite enfance et de football de l’iACT, qui sont dispensés par des réfugiés et focalisés sur l’égalité des genres, répondent à des besoins immédiats et pourront se prolonger pendant la pandémie mondiale et au-delà, afin de soutenir sur le long terme les communautés qui en ont besoin.

Contenu du projet

Les programmes « Little Ripples » (Petites vagues) et « Refugees United Soccer Academy » (l’Académie) d’iACT sont les seuls programmes du Tchad oriental à remédier aux problèmes rencontrés en matière d’éducation préscolaire et de sport. Ils permettent aux jeunes réfugiés âgés de 3 à 13 ans de suivre des cours socio-éducatifs complets qui auront des répercussions tout au long de leur vie. Grâce au programme d’éducation de la petite enfance « Little Ripples », les réfugiés et les groupes touchés par les crises humanitaires disposent de l’autonomie suffisante pour mettre en place un système d’éducation complet, de qualité et centré sur les enfants de maternelle qui viendra renforcer le développement socio-émotionnel, cognitif et physique des enfants âgés de 3 à 5 ans. De son côté, l’Académie accueille des filles et des garçons âgés de 6 à 13 ans afin de leur enseigner le travail d’équipe, le leadership et la notion de maintien de la paix, tout en améliorant leurs compétences footballistiques.

Objectifs

  • Aider les enfants à se remettre de traumatismes et à développer des compétences en matière de leadership grâce à des programmes d’éducation de la petite enfance et de sport dispensés par des réfugiés dans les douze camps de réfugiés du Tchad oriental.
  • Documenter le processus dirigé par les réfugiés, en particulier l’élargissement des programmes, et tirer des leçons de l’expérience afin de les partager avec le secteur humanitaire, les partenaires et les soutiens au travail réalisé par les réfugiés, ainsi qu’avec les entraîneurs sportifs et les responsables de l’éducation de la petite enfance.

Activités du projet

  • Des enfants âgés de 3 à 13 ans participeront à « Little Ripples » et à l’Académie six jours par semaine.
  • Le personnel d’iACT, composé de réfugiés, dirigera l’élargissement de « Little Ripples » à un nouveau camp (Amnabak) et celui de l’Académie à quatre nouveaux camps (Amnabak, Gaga, Ouré Cassoni et Tréguine)
  • Des membres expérimentés du personnel se rendront sur les nouveaux lieux du programme, dialogueront avec les leaders et les membres de la communauté, puis formeront et embaucheront des entraîneurs, enseignants, cuisiniers et coordinateurs de programme.
  • Les enseignants de « Little Ripples » et les entraîneurs de l’Académie dispenseront trois séances d’entraînement au cours de l’année 2021.
  • Tous les nouveaux enseignants et entraîneurs d’iACT participeront à « LEAD with EMPATHY », un programme de développement du leadership et des droits de l’homme qui fournit aux réfugiés les outils et les consignes nécessaires pour qu’ils acquièrent des compétences en matière de gestion de programmes et d’organisation de la communauté.
  • Le personnel d’iACT partagera avec l’UEFA et le secteur humanitaire les leçons qu’il aura tirées de l’ensemble du processus d’élargissement dirigé par les réfugiés.

Résultats attendus

  • Formation de 80 entraîneurs au programme de l’Académie d’iACT (50 % d’hommes et 50 % de femmes).
  • Formation de 30 enseignantes au programme « Little Ripples » d’iACT.
  • Recrutement de 16 entraîneurs (50 % d’hommes et 50 % de femmes).
  • Recrutement d’un coordinateur de camp.
  • Recrutement de huit enseignants.
  • Formation de 34 membres du personnel, provenant de la communauté réfugiée, selon le programme de développement du leadership « LEAD with EMPATHY » d’iACT.
  • Trois membres du personnel d’iACT provenant de la communauté réfugiée dirigeront l’élargissement du programme dans quatre camps.
  • Inscription de 8000 enfants à quatre nouveaux programmes de l’Académie.
  • Inscription de 180 enfants dans quatre nouveaux centres préscolaires « Little Ripples », où ils recevront tous les jours des repas nutritifs.

Partenaire

Programme de la fondation pour le football

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Afrique du Sud
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2021
Coût du projet EUR 81 000
Investissement de la Fondation EUR 30 000
Identifiant du projet 20201327
Partenaires Grootbos Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Victimes de conflits

Contexte

La fondation pour le football est une filiale de la fondation Grootbos qui œuvre dans les communes rurales de Hawston, Zwelihle, Hermanus, Stanford, Gansbaai et Elim, dans la région d’Overberg, à deux heures du Cap. Là-bas, les enfants vulnérables et leurs familles vivent dans le dénuement, dans des townships et des quartiers informels surpeuplés, dans des habitations de fortune sans électricité, sans eau courante, sans toilettes à l’intérieur, et sans accès à Internet. Les familles quittent leurs villages d’origine pour se rendre là dans l’espoir de trouver du travail, mais elles se retrouvent confrontées à de nombreux problèmes socioéconomiques : pauvreté, échec scolaire, gangs, braconnage marin, drogues, alcoolisme et violences à caractère sexiste. Chez les jeunes, le taux de chômage dépasse 50 %, et la pandémie de COVID-19 ne fait qu’aggraver la situation. Les écoles ont du mal à servir ces communautés, et les enfants ont peu d’espoir de sortir du cycle de la pauvreté.

Dans ce contexte, le Programme de la fondation pour le football vise à donner aux enfants des modèles positifs et de l’espoir, mais aussi à leur transmettre un style de vie sain et à leur offrir des opportunités prometteuses afin qu’ils puissent poursuivre les mêmes rêves que les enfants plus aisés.

Contenu du projet

Le Programme de la fondation pour le football repose sur des initiatives sportives de développement de la communauté. Il a pour objectif de donner aux enfants vulnérables un accès non seulement au sport mais aussi à l’éducation, aux compétences de vie, à la santé, à la nutrition, à des perspectives de vie, à l’égalité des sexes et à l’emploi et de leur faire prendre conscience de l’importance de la conservation de la nature, ouvrant ainsi la voie vers un avenir meilleur et une vie digne.

 Ce ne sont pas moins de 8461 enfants vulnérables qui participent à des séances quotidiennes et gratuites d’entraînement multisports sur les sites de la communauté et dans les écoles. Dans ces espaces sûrs, des entraîneurs font figure de modèles à suivre pour les enfants ; ces derniers bénéficient de repas quotidiens et disposent d’un accès à Internet ainsi que d’un support d’apprentissage, des éléments essentiels à l’heure où les écoles sont fermées à cause de la pandémie. Les enseignements transmis aux enfants couvrent notamment l’autonomisation des femmes, la conservation de la nature, la nutrition, la prévention contre les maladies sexuellement transmissibles, l’employabilité, l’entrepreneuriat et l’intégration raciale.

Objectifs

Le programme a pour but d’aider les enfants vulnérables (âgés de 6 mois à 18 ans) à sortir du cycle de la pauvreté par le biais de l’entraînement sportif, de l’éducation et de l’acquisition de compétences de vie, afin qu’ils puissent devenir de jeunes adultes épanouis. Mettant l’accent sur les objectifs de développement durable et la conservation de la nature, le programme s’engage à préserver et à restaurer la biodiversité naturelle de la région florale du Cap.

Activités du projet

  • Entraînement sportif : football, hockey, cross, netball, athlétisme, canoë, rugby féminin et sécurité aquatique.
  • Sports favorisant les capacités motrices dans les centres de développement de la petite enfance et dans les centres pour enfants ayant des besoins spécifiques.
  • Programme de prévention des maladies sexuellement transmissibles dans les écoles.
  • Programmes extrascolaires : autonomisation des femmes, Earth Rangers pour la conservation de la nature, nutrition Food 4 Sport, employabilité et entrepreneuriat.
  • Soutien éducatif et accès gratuit à Internet.

 

 

Résultats attendus

  • Programmes sportifs : un minimum de 8461 bénéficiaires âgés de 6 à 18 ans (49 % de filles).
  • Programmes favorisant les capacités motrices : un minimum de 200 bénéficiaires âgés de 0 à 6 ans (50 % de filles).
  • Programmes favorisant les capacités motrices : un minimum de 15 bénéficiaires (âgés de 8 à 16 ans) ayant des besoins spécifiques.
  • Programme d’autonomisation des femmes : 40 bénéficiaires.
  • Programme Earth Rangers : 90 bénéficiaires.
  • Programme de nutrition Food 4 Sport : 120 bénéficiaires.
  • Programme d’employabilité et d’entrepreneuriat : 120 bénéficiaires.
  • Repas quotidiens gratuits : un minimum de 8461 bénéficiaires.
  • Accès au soutien éducatif : 100 bénéficiaires.

Partenaire

FundLife Dream Academy

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Philippines
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2023
Coût du projet EUR 365 900
Investissement de la Fondation EUR 126 740
Identifiant du projet 20201501
Partenaires Fundlife International
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Infrastructure et équipement

Contexte

La FundLife Dream Academy souhaite venir en aide aux jeunes très vulnérables de la ville de Cebu, aux Philippines. Un enfant sur quatre à Cebu vit dans la pauvreté et a peu de chances de gravir l’échelle sociale. L’éducation est pour eux l’un des meilleurs moyens d’accéder à une vie meilleure.

Or les enfants de Cebu ont rarement accès à une éducation adaptée ou sont déscolarisés. Ce manque d’éducation est exacerbé par des catastrophes naturelles fréquentes et, récemment, par la pandémie du COVID-19. Deux fois plus de filles que de garçons sont déscolarisées. Les filles abandonnent leurs études pour des raisons familiales, comme les mariages précoces ou l’isolement dû à leur rôle domestique. Les garçons ont tendance à abandonner l’école par manque d’intérêt personnel, pour soutenir leur famille financièrement ou parce qu’ils ne comprennent pas l’importance de l’éducation pour leur avenir.

Croissance socio-économique ou meilleure représentation politique... Les avantages que présentent l’éducation et l’autonomisation des filles sont nombreux. Selon l’UNICEF, l’éducation des filles permet de sauver des millions de personnes, car elles sont plus à même d’apprécier l’éducation et d’investir dans les générations futures. La société dans son ensemble gagne en bien-être social et émotionnel lorsque les filles et les femmes sont en mesure de faire des choix éclairés qui ont des répercussions dans des domaines aussi divers que la malnutrition et la mortalité des enfants ou un meilleur processus démocratique.

Contenu du projet

FundLife a pour mission de donner à chaque enfant les mêmes chances dans le football et dans la vie. La FundLife Dream Academy (FDA) tente d’étendre le projet phare « Académie des champions de Football for Life » à un nouvel endroit, la ville extrêmement urbanisée et défavorisée de Cebu. Grâce à une approche globale d’autonomisation des jeunes par le sport, la FDA protège et éduque des enfants vulnérables, et leur ouvre des perspectives. Son programme d’enseignement permet aux enfants de s’engager par le football, d’accéder à un apprentissage numérique et de bénéficier un espace sûr dirigé par la communauté (notamment un terrain de futsal). Les enfants peuvent ainsi progresser et acquérir les compétences dont ils ont besoin pour un avenir meilleur.

Objectifs

  • Réduire le taux de déscolarisation dans les quartiers bénéficiaires.
  • Proposer des possibilités de développement personnel et d’emploi aux jeunes.
  • Accroître la participation des filles au sport et leur faciliter l’accès à l’éducation, au développement personnel et à l’emploi.

Activités du projet

  • Séances ludiques bihebdomadaires d’apprentissage du football et de développement personnel.
  • Un match de championnat local hebdomadaire pour donner aux jeunes un sentiment d’appartenance et favoriser leur engagement.
  • Une séance numérique hebdomadaire d’auto-apprentissage supervisé.
  • Accès permanent à du matériel multimédia numérique d’auto-apprentissage.
  • Construction d’un espace sûr pour jouer et apprendre (notamment un terrain de futsal), qui soit dirigé et animé par les habitants du quartier.

FROM TACLOBAN TO MOSCOW

Résultats attendus

  • 6400 séances sur trois ans dans 25 quartiers.
  • 2500 enfants inscrits à la FDA.
  • Baisse de 20 % à 5 % du taux de déscolarisation des enfants inscrits.
  • 50 % de participation féminine à toutes les activités de la FDA.
  • Un espace sûr animé par les habitants du quartier et proposant aux enfants des possibilités de jeu et d’apprentissage afin qu’ils se libèrent de la pauvreté intergénérationnelle.

Partenaire

Programme des leaders seniors

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement USA, Philadelphie
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2021
Coût du projet EUR 235 107
Investissement de la Fondation EUR 50 000
Identifiant du projet 20201322
Partenaires Starfinder Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité

Contexte

La ville de Philadelphie présente le plus haut taux de pauvreté parmi les plus grandes villes des États-Unis. Ainsi, près de 40 % des jeunes Philadelphiens vivent en dessous du seuil de pauvreté et se heurtent à des obstacles rédhibitoires : écoles aux moyens insuffisants, accès limité à une alimentation saine, absence de lieux sécurisés pour jouer, quartiers où l’usage de la drogue et les gangs sont monnaie courante, exposition à la violence, et forte probabilité de vivre des expériences traumatisantes pendant l’enfance. Seul un jeune sur cinq parvient à faire les 60 minutes d’activité physique quotidienne recommandées, et un jeune sur cinq est totalement inactif.

Contenu du projet

Le Programme des leaders seniors, un programme extrascolaire intensif, propose des activités footballistiques ainsi que d’autres activités physiques, un soutien scolaire et une formation en leadership pour aider les jeunes à faibles revenus et les jeunes immigrés à connaître le succès sur le terrain et en dehors. Les jeunes peuvent s’exprimer comme ils le souhaitent dans ce programme à la culture positive qui assure la prise de responsabilités. Ils apprennent à appliquer la solidité mentale et les leçons tirées du terrain à d’autres secteurs de leur vie. Au total, 99 % d’entre eux terminent le lycée, et 91 % poursuivent leurs études à l’université, contre 69 % et 55 % des jeunes qui n’adhèrent pas à ce programme.

Objectifs

Les jeunes défavorisés :

  • gagnent en compétences, confiance et résilience pour surmonter les difficultés et atteindre leurs objectifs ;
  • bénéficient d’une bonne santé et d’une bonne condition physique à long terme en instaurant un style de vie sain ;
  • profitent d’un bien-être social et émotionnel grâce à des relations saines et positives ;
  • connaissent la réussite dans leurs études ;

Activités du projet

Dans le cadre de ce programme extrascolaire intensif, les 100 à 120 adolescents à faibles revenus doivent participer trois jours par semaine à des séances de deux heures, du mois de novembre au mois de mars. Ils prennent part à des activités de football, de mentorat et de leadership, ainsi qu’à des entraînements de la condition physique. Le week-end, ils participent à des visites universitaires, ateliers postsecondaires et professionnels, projets de services à la communauté, championnats, matches, tournois et événements sociaux. Les activités se poursuivent d’avril à août, pour que les jeunes soient occupés tout au long de l’année.

Résultats attendus

  • 100 % des participants augmentent leur participation à des activités physiques et 100 % d’entre eux adoptent des habitudes et des comportements sains grâce à leurs connaissances accrues en la matière.
  • 100 % d’entre eux acquièrent des compétences de vie et compétences socio-émotionnelles clés qui seront à la base de leur réussite, et 100 % d’entre eux sont accompagnés d'un mentor.
  • 100 % d’entre eux finissent le lycée, et 95 % réalisent des études postsecondaires ou une formation.

Partenaire

Le jeu, la vie !

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Afrique du Sud, Pretoria
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2022
Coût du projet EUR 62 248
Investissement de la Fondation EUR 15 000
Identifiant du projet 20200921
Partenaires Médecins du Monde
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Enfants en situation de handicap

Contexte

Les habitant(e)s du township de Mamelodi, au nord-est de Pretoria, comptent parmi les communautés les plus pauvres d’Afrique du Sud. Dans ce township, le niveau d’éducation est faible, et l’encadrement extrascolaire est souvent absent. Quant à l’éducation physique, elle a été retirée du programme scolaire national en 1994. Dans les townships où les terrains de sport et les espaces de jeu sont peu nombreux, elle est facilement négligée. Traînant souvent dans la rue sans être accompagné(e)s, les enfants sont exposé(e)s à différents risques, tels que la violence, la drogue et les rapports sexuels précoces et non protégés. Ces risques péjorent encore des conditions de vie déjà critiques et empêchent les enfants de se construire un avenir.

Contenu du projet

Lancé en 2011 par l’ONG suisse IMBEWU en partenariat avec l’association sud-africaine Altus Sport et le basketteur Thabo Sefolosha, le projet Bophelo Ke Kgwele (Le jeu, la vie !) favorise l’apprentissage et le développement global des enfants au moyen d’activités extrascolaires sportives, éducatives et ludiques. Ces activités sont dispensées par de jeunes adultes issus de la même communauté que les bénéficiaires ; elles consistent en des cours d’appui scolaire, des camps de vacances, des tournois, ainsi qu’en des sessions axées sur les compétences de vie.

Objectifs

Les bénéficiaires renforcent leur bien-être psychologique, psychique et social, et élèvent leur niveau d’éducation. Des partenariats sont conclus avec l’association Altus Sport, qui devient ainsi plus durable et plus autonome.

Activités du projet

  • Des activités sportives ont lieu tous les jours après l’école, certains week-ends et pendant les vacances. Les enfants découvrent des sports et renforcent leur bien-être physique et psychique.
  • Des séances ludiques Life Skills (Compétences de vie) viennent compléter l’éducation en informant les bénéficiaires sur des questions de société et en les sensibilisant à la santé et à la prévention. Les droits et les responsabilités, la criminalité, l’égalité des sexes, la drogue et la sexualité font partie des thèmes abordés.
  • Des cours d’aide à la lecture et à l’écriture en anglais sont proposés aux enfants de 6 à 8 ans. Ils sont organisés à l’école après les cours.
  • Un grand nombre d’enfants du township de Mamelodi souffrent encore de malnutrition. Dans le cadre du projet, la question de la nutrition est aussi abordée, et un fruit est distribué tous les jours à chaque bénéficiaire.
  • Les installations sportives sont entretenues, alimentées en eau et pourvues d’installations sanitaires afin d’offrir aux bénéficiaires un espace de jeu sain.
  • Des ateliers de formation et d’échange sont organisés chaque mois à l’intention des jeunes entraîneurs.

 

Résultats attendus

  • Une relation de confiance est établie entre les jeunes et les entraîneurs.
  • Le niveau d'estime de soi et de confiance en soi des bénéficiaires progresse de 75 % chaque année.
  • Chaque entraîneur participe à 80 % des ateliers chaque année au minimum.
  • Les entraîneurs acquièrent et développent des compétences professionnelles, personnelles et sociales.
  • Chaque année, un entraîneur au minimum trouve un emploi fixe.
  • Le niveau de lecture et de compréhension de l'anglais est amélioré de 50 % chaque année.
  • Les enfants ayant besoin d’un soutien scolaire accru assistent à un cours d’aide à la lecture par semaine au minimum.
  • La condition physique des bénéficiaires est améliorée de 80 % chaque année.
  • Chaque enfant suit un cours de sport par semaine au minimum.
  • Au cours de l'année, les bénéficiaires apprennent les règles du jeu et développent leurs compétences dans six disciplines sportives au minimum.
  • La question nutritionnelle est maintenue dans le projet.
  • La municipalité de Tshwane continue de soutenir le projet.
  • Les manuels sont régulièrement mis à jour et réédités.
  • Les résultats des tests au début et à la fin de l’année constituent des données quantitatives et qualitatives précises et pertinentes pour chaque année.
  • La communication est continue avec tous les partenaires.
  • Le réseautage permet d’attirer de nouveaux sponsors et partenaires chaque année.

Partenaire

Nouveaux défis, nouvelles perspectives

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Hongrie
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2021
Coût du projet EUR 62 920
Investissement de la Fondation EUR 50 000
Identifiant du projet 20200820
Partenaires Oltalom Sport Association
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Victimes de conflits

Contexte

En 2020, le COVID-19 a changé le monde à bien des égards. Bien que le virus touche tout le monde, les groupes les plus vulnérables sont les plus affectés. La distanciation sociale et l’isolement ont exacerbé les problèmes existants, creusant encore le fossé entre les différents groupes sociaux. Dans les endroits où les enfants ne peuvent pas poursuivre leur scolarisation via un enseignement en ligne, leurs perspectives d’avenir se sont obscurcies.

En Hongrie, Oltalom Sport Association (OSA) vient en aide aux enfants vulnérables risquant d’être exclus de la société. Certains enfants doivent assumer le rôle de parent auprès de leurs frères et sœurs, et n’ont donc ni le temps ni l’énergie nécessaires pour se concentrer sur leurs études. Leur développement physiologique, mental et scolaire s’en trouve ainsi gravement affecté, ce qui limite leurs perspectives éducatives et leurs débouchés sur le marché du travail. Les enfants issus de familles réfugiées ou migrantes sont privés de contact avec la société qui les accueille et se sentent donc isolés, n’ayant parfois personne pour s’occuper d’eux. Dans certains cas extrêmes, les enfants ont été témoins d’événements traumatisants à un jeune âge et présentent des troubles de stress post-traumatique.

 

Contenu du projet

Face au fossé qui se creuse au niveau social et éducatif, l’OSA entend aider les enfants privés d’encadrement parental et d’éducation à développer les compétences qui leur manquent afin de réussir dans la vie. L’association ne cherche pas à assumer le rôle de l’école en matière d’éducation formelle, mais plutôt à contribuer à l’apprentissage informel qui manque souvent dans la vie de ces enfants.

Objectifs

  • Améliorer la condition physique et la santé mentale des enfants concernés.
  • Réduire le décrochage scolaire.
  • Favoriser le développement de compétences sociales.
  • Encourager l’entrée et le retour dans l’enseignement primaire.
  • Encourager la poursuite de l’enseignement secondaire, de la formation professionnelle ou de l’enseignement supérieur.
  • Promouvoir l’inclusion sociale des groupes à risque (par ex. la minorité Rom, les enfants migrants ou réfugiés non accompagnés).

Activités du projet

  • Entraînement régulier consacré au football.
  • Travail social actif.
  • Tournée Fair-play Football.
  • Formation de jeunes leaders et de médiateurs de football3.
  • Participation à des tournois internationaux.
  • Clubs de langue anglaise et hongroise.
  • Ateliers destinés aux filles et aux femmes.
  • Services d’accès à l’emploi.
  • Atelier d’enquête appréciative.
  • Bourses d’études pour jeunes leaders et entraîneurs de football de rue.
  • Visites d’étude auprès de l’association indienne Slum Soccer.

Résultats attendus

  • 450 séances d’entraînement régulières consacrées au football.
  • Dix ateliers destinés aux filles et aux femmes et dix ateliers d’accès à l’emploi.
  • Trois séances de formation de médiateurs football3 et quatre séances de formation de jeunes leaders.
  • 150 cours d’anglais et 50 cours de hongrois.
  • Bourses d’études pour trois jeunes leaders.
  • Camp d’été.
  • Visites d’étude pour trois entraîneurs de l’OSA.
  • Bourses d’études pour deux entraîneurs de l’association Slum Soccer en Inde.
  • 500 bénéficiaires directs et 660 bénéficiaires indirects.

Partenaire

Football sans frontières

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Autriche, Vienne
Date de début 01.12.2021
Date de fin 31.12.2021
Coût du projet EUR 203 050
Investissement de la Fondation EUR 40 550
Identifiant du projet 20200145
Partenaires Kicken ohne Grenzen
Catégories Egalité des genres - Employabilité - Victimes de conflits

Contexte

En Autriche, environ 11 % des jeunes âgés de 15 à 24 ans ne sont ni en formation ni en emploi. La plupart de ces 11 % de jeunes sont issus de familles migrantes ou réfugiées. Selon les statistiques de l’OCDE, près de la moitié des jeunes sans emploi sont « inactifs », c’est-à-dire qu’ils ne sont pas en recherche d’emploi et ne font pas l’objet de mesures conventionnelles d’aide à l’intégration. Les formes alternatives d’apprentissage, comme le projet de formation basé sur le football Kicken ohne Grenzen (Football sans frontières), sont donc d’autant plus importantes.

Contenu du projet

Kicken ohne Grenzen (Football sans frontières) vise l’intégration juste et à long terme des jeunes réfugiés dans la société. Sur une période de deux ans, 240 jeunes (> 50 % de femmes) améliorent leurs compétences sociales, psychologiques et émotionnelles grâce à des séances d’entraînement de football ouvertes et hebdomadaires. Une supervision appuyée, aussi bien sur le terrain qu’en dehors, permet à l’équipe de projet d’évaluer les compétences et les centres d’intérêt des participants, et d’ainsi organiser des journées de découverte des métiers et des formations dans le cadre du programme primé intitulé « Job Goals ».

Objectifs

  • Amélioration des compétences sociales et interpersonnelles telles que la concentration, la prise de décision, la motivation personnelle et la tolérance à la frustration.
  • Meilleure confiance en soi et stabilité.
  • Meilleure conscience de soi et capacité à identifier les points forts ainsi que les aspects à améliorer.
  • Capacité à améliorer la performance.
  • Transition en douceur vers une formation et des objectifs d’emploi réalistes.

Activités du projet

  • Séances d’entraînement de football ouvertes.
  • Séances de développement des compétences relationnelles basées sur le football et permettant aux jeunes de mettre en pratique dans leur vie quotidienne les compétences acquises sur le terrain de football : motivation, autonomie, prise de décision et esprit d’équipe.
  • Ateliers d’aide à la rédaction de CV avec des partenaires externes.
  • Suivi individuel en dehors du terrain (programme Job Goals).
  • Tournoi annuel promouvant l’égalité des sexes et le fair-play.

Résultats attendus

  • 250 séances d’entraînement de football ouvertes dans divers quartiers de Vienne
  • 240 participants âgés de 15 à 24 ans
  • Participation féminine atteignant au moins 40 %
  • Tournoi annuel rassemblant au moins 300 participants, au cours duquel les jeunes arbitres, directeurs du tournoi, joueurs et entraîneurs feront figure d’exemples de l’intégration active
  • 60 bénéficiaires du programme Job Goals (avec un taux de réussite visé de 96 %)

Partenaire

Santé et action climatique grâce au football

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Lesotho
Date de début 01.01.2021
Date de fin 31.12.2022
Coût du projet EUR 245 000
Investissement de la Fondation EUR 122 600
Identifiant du projet 20201058
Partenaires Kick4Life
Catégories Accès au sport - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Style de vie sain

Contexte

Au Lesotho, les jeunes sont confrontés à de nombreux défis sanitaires graves et concomitants qui nuisent à leur bien-être comme à leur avenir :

  • deuxième prévalence du VIH la plus élevée au monde, et manque d’accès au dépistage du VIH et au suivi psychologique ;
  • niveau élevé de violences à caractère sexiste ;
  • manque d’accès aux équipements sanitaires et mauvaises conditions d’hygiène, contribuant à la propagation de maladies qui pourraient être évitées, comme la tuberculose ;
  • accélération du taux d’infection au COVID-19 ;
  • toxicomanie et alcoolisme ;
  • forte pauvreté et insécurité alimentaire ;
  • besoin urgent de soutien en matière de santé mentale, exacerbé par la pandémie de COVID-19 ;
  • réduction des ressources vitales du fait du changement climatique.

Les jeunes qui participent au programme sont issus de divers milieux défavorisés et vulnérables :

  • enfants vivant dans la rue,
  • jeunes séropositifs,
  • orphelins,
  • mères adolescentes,
  • enfants vivant dans la pauvreté,
  • enfants à risque et filles vulnérables,
  • enfants soumis au travail forcé.

Contenu du projet

Le projet est axé sur l’amélioration de la santé et des perspectives d’avenir à long terme des jeunes du Lesotho, et met l’accent en particulier sur l’égalité des genres et la lutte contre les violences à caractère sexiste. Il aborde divers thèmes tels que la prévention contre le VIH, l’hygiène, la nutrition et le besoin urgent d’éducation en matière de santé dans le contexte du COVID-19, et permet également l’orientation vers des prestataires de santé spécialisés. Grâce au projet, les participants développent des compétences de vie essentielles et disposent des outils nécessaires pour protéger la santé humaine comme celle de la planète. Ils sont encouragés à prendre part à d’autres activités Kick4Life telles que des programmes d’employabilité, mais aussi des offres de formation et d’emploi au sein des entreprises sociales d’hospitalité.

Plus largement, le projet vise à réduire l’impact du changement climatique sur la santé, en proposant de nouvelles sessions sur la conservation de l’eau, la biodiversité et la prévention de la dégradation des sols. Un groupe Jeunesse pour le climat verra le jour afin que les jeunes puissent faire avancer l’action pour le climat dans tout le pays.

Objectifs

Le projet entend développer les connaissances de 5000 jeunes en matière de santé, et ce, au moyen d’un programme basé sur le football, afin d’améliorer leur santé physique et mentale, leur bien-être et leur nutrition, mais aussi de réduire leur vulnérabilité au VIH et au COVID‑19. Les résultats du projet correspondent aux objectifs de développement durable 3 (bonne santé et bien-être), 5 (égalité des sexes) et 13 (lutte contre les changements climatiques).

Activités du projet

  • Mise en œuvre d’un programme basé sur le football et composé de 18 sessions, offert à 5000 jeunes, à raison de 200 classes de 25 participants, avec un nombre égal de filles et de garçons.
  • Création de quatre nouvelles sessions de sensibilisation aux problèmes climatiques et d’un groupe d’action Jeunesse pour le climat.
  • Élaboration d’un programme d’adaptation spécial COVID-19 pour un mode d’enseignement différent en cas d’interruption du programme classique.
  • Deux cours de formation pour 20 entraîneurs, comprenant des mesures de sauvegarde adaptées au contexte du COVID-19.
  • Orientation de 500 jeunes vers les services de santé et de protection.
  • Suivi et évaluation comprenant 125 tests avant et après le programme, ainsi que huit groupes thématiques.

Résultats attendus

Les bénéfices suivants sont attendus concernant 5000 jeunes :

  • meilleures connaissances en matière de santé, notamment concernant la prévention contre le VIH, la santé sexuelle, l’hygiène, les conditions sanitaires et la nutrition.
  • meilleure attitude en matière d’égalité des genres.
  • meilleur accès aux soins de santé, notamment au dépistage du VIH et aux services de santé mentale.
  • meilleure compréhension des changements climatiques et motivation à agir pour le climat.
  • confiance accrue en leur capacité à prendre soin de leur santé et à réaliser leur potentiel.

Partenaire

Création d’un centre de vacances et de formation pour 8’000 jeunes de Sport dans la Ville

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement France, Le Poët-Laval
Date de début 01.05.2021
Date de fin 30.06.2022
Coût du projet EUR 5 000 000
Investissement de la Fondation EUR 150 000
Identifiant du projet 20200168
Partenaires Sport dans la Ville
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Infrastructure et équipement

Contexte

Depuis plus de 20 ans, Sport dans la Ville a permis à plus de 3 000 jeunes de partir en vacances. Ces temps de vacances sont particulièrement impactants pour les jeunes, car ils permettent des rencontres qui font grandir et qui changent des trajectoires de vie.

Afin de poursuivre son engagement auprès des jeunes et de permettre à toujours plus d’enfants de partir en vacances chaque année, Sport dans la Ville a pour objectif de créer son propre centre de vacances et de formation professionnelle, sur le site du Poët-Laval, en Drôme.

En organisant chaque année plusieurs séjours de vacances, Sport dans la Ville souhaite apporter à chaque jeune des moments de découvertes, de pratiques sportives, de créativité et de développement personnel.

Au travers des activités proposées, ces séjours collectifs favorisent le respect mutuel, la solidarité, l’engagement au quotidien et l’esprit d’équipe. Ils permettent de créer dans le cœur de chaque enfant des souvenirs heureux dans lesquels peut être puisée l’envie d’aller de l’avant, d’atteindre de nouveaux objectifs et de se dépasser.

L’objectif de ce centre de formation est d’accueillir 800 jeunes par an, âgés de 9 à 18 ans, issus de quartiers prioritaires.

Contenu du projet

Dans un site de nature exceptionnel de 22 hectares, Sport dans la Ville souhaite créer un centre de vacances et de formation pour les jeunes inscrits à l’association.

Ce site accueillera les jeunes pour des séjours de vacances en été, leur offrant des activités sportives et ludiques variées, afin de contribuer à leur développement personnel.

Ce centre permettra également la formation des plus grands sur des métiers d’animation, d’hôtellerie et de restauration.

 

Objectifs

  • 800 jeunes en camps de vacances chaque année.
  • 100 jeunes étrangers accueillis chaque année.
  • 350 jeunes formés et orientés professionnellement chaque année.

Activités du projet

Les objectifs portés par l’association lors des camps de vacances sont les suivants :

  • Favoriser au travers des activités et de la vie quotidienne, le respect mutuel, la solidarité, l’entraide et l’interculturalité.
  • Découvrir un nouvel environnement et apprendre à le respecter.
  • Permettre aux jeunes de progresser dans leur capacité à prendre des initiatives et des responsabilités individuelles et collectives.

Dans le cadre de ce centre de vacances, Sport dans la Ville proposera des activités de plein air, sportives et culturelles, pour permettre à chacun de grandir:

  • La pratique et la découverte de sports collectifs, tels que le football, le basket-ball, le tennis, le volley-ball, le hockey sur gazon, la natation, le tir à l’arc, le baseball, etc. sont idéales pour transmettre les valeurs clés de l’Association et faire grandir chaque jeune dans son comportement et son savoir-être. Nous profiterions également de la piscine pour proposer aux jeunes d’apprendre à nager.
  • Des activités de pleine nature sont également prévues pour faire découvrir aux jeunes le cadre exceptionnel du site à travers des activités qu’ils ont peu l’occasion de pratiquer : course d’orientation, VTT, bivouac, escalade, trails, accrobranche, marche, randonnées, escape game, astronomie.
  • Des activités artistiques, seront également proposées aux jeunes tout au long des séjours, et animées par les équipes d’encadrement des camps : peinture, musique, danse, théâtre, poterie, art oratoire, lecture, etc. Ces ateliers sont essentiels pour permettre à chaque enfant de s’exprimer, de développer de nouveaux talents, et pour favoriser la compréhension mutuelle et l’apprentissage de la bienveillance. Pendant ces camps de vacances, chacun pourra découvrir et développer sa créativité et son talent.
  • Afin de permettre à tous les jeunes de Sport dans la Ville de s’approprier cet espace de vacances, nous leur proposerons des projets de construction pour améliorer le site au fil des années : construction de cabanes, entretien des chemins de randonnées, espace dédié pour planter de nouveaux arbres à l’occasion de chaque séjour.

En lien avec nos entreprises partenaires, nous souhaitons proposer aux jeunes inscrits à notre programme d’insertion professionnelle, Job dans la Ville, de profiter de notre site du Poët-Laval pour bénéficier de formations et d’actions professionnalisantes dans les domaines suivants :

  • Métiers de l’animation et du sport (BAFA, BAFD, surveillant de baignade).
  • Métiers de l’accueil, de l’hôtellerie et de la restauration.
  • Métiers de l’entretien des espaces verts et des infrastructures.

Nous souhaitons que notre site puisse fonctionner comme une école d’application pour les jeunes qui y seront accueillis. Nous y proposerons notamment :

  • des stages en restauration pendant les camps de vacances.
  • des stages pratiques et théoriques pour obtenir son diplôme de BAFA ou BAFD.

Par ailleurs, d’autres actions pourraient également être envisagées, telles que :

  • Organisation des journées d’intégration du programme Job dans la Ville.
  • Création de journées dédiées à la découverte des métiers du site, avec un temps de rencontre sportive entre les jeunes et les professionnels.
  • Accueil de mini-séjours Job dans la Ville (projet « Entreprendre pour Apprendre »).

Sport dans la Ville souhaite travailler avec des organismes de formation (CFA, lycées professionnels, BTS) pour permettre aux jeunes d’accéder à des formations qualifiantes dans les domaines suivants : animation, accueil, tourisme, paysagisme, hôtellerie et restauration.

Résultats attendus

  • 800 jeunes en camps de vacances chaque année.
  • 100 jeunes étrangers accueillis chaque année.
  • 350 jeunes formés et orientés professionnellement chaque année.

Partenaire

Girls on Track

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Tanzanie
Date de début 01.07.2020
Date de fin 30.04.2021
Coût du projet EUR 447 646
Investissement de la Fondation EUR 48 739
Identifiant du projet 20200526
Partenaires Right to Play
Catégories Accès au sport - Egalité des genres - Employabilité - Infrastructure et équipement

Contexte

En Tanzanie, près d’un tiers de la population vit sous le seuil de pauvreté. Le pays a, en outre, l’un des taux de natalité les plus élevés au monde.

Les filles n’y reçoivent pas la même éducation et n’y ont pas les mêmes chances que les garçons. Bien que le taux de scolarisation des filles dans le primaire soit similaire à celui des garçons, seules 73 % d’entre elles achèvent leur scolarité de premier cycle et moins de 26 % poursuivent leurs études dans le secondaire. En Tanzanie, le niveau d’alphabétisation et de calcul est faible. On considère que 19 % des enfants sont illettrés à la sortie de l’école primaire. La situation des filles est pire puisqu’elles ont un taux de réussite en primaire de 49 %, contre 56 % pour les garçons. Améliorer l’éducation aura des effets bénéfiques directs et durables sur la santé des femmes et des filles. Cela permettrait notamment de réduire de façon considérable la mortalité infanto-juvénile.

Les régions de Mara et de Morogoro, où les revenus des ménages sont inférieurs à la moyenne nationale, font partie des plus marginalisées du pays. La première affiche le plus bas taux d’alphabétisation en kiswahili de tout le pays. Elle arrive au quatrième rang des régions qui ont le plus faible taux de réussite des élèves à la fin de l’école primaire et se place au troisième rang des régions où les écoles sont les moins bien équipées en toilettes pour filles, avec un cabinet pour 192 élèves de sexe féminin. La région de Morogoro est, quant à elle, l’une de celles où l’on compte le plus grand nombre d’enfants déscolarisés, dont une majorité de filles. Dans ces régions, nombre de filles abandonnent l’école en raison de pratiques socioculturelles, d’a priori négatifs sur l’éducation des filles, de mariages précoces, du niveau élevé de la violence à caractère sexiste et de la stigmatisation des grossesses chez les adolescentes. La faible prise en compte des questions de genre dans les programmes et le fait que le cadre scolaire soit peu favorable aux filles aggravent ce phénomène.

Contenu du projet

Le projet relèvera le niveau d’éducation des enfants tanzaniens, en particulier des filles. L’amélioration de l’éducation et des compétences de base permettra aux filles de prendre en main leur avenir de femmes, de devenir de bonnes mères à terme et de rompre le cycle de la pauvreté caractéristique des régions visées. En outre, investir dans une éducation de qualité portera également ses fruits dans les domaines de la santé et de l’égalité des sexes.

Objectifs

  • Améliorer les compétences de base des enfants afin de favoriser leur réussite scolaire.
  • Contribuer à créer un environnement d’apprentissage sûr et non sexiste afin d’accroître la scolarisation des filles et d’améliorer leurs résultats.
  • Rallier la population locale à l’éducation des filles afin de surmonter les obstacles et de déconstruire les stéréotypes de genre.

Activités du projet

  • Former et accompagner les professeurs pour qu’ils développent une approche didactique ludique et respectueuse de l’égalité des sexes, ainsi que leur fournir des supports pédagogiques et des équipements sportifs.
  • Faciliter l’échange parmi les enseignants et les agents publics du secteur de l’éducation pour faire en sorte que les pratiques pédagogiques tiennent compte de l’égalité des sexes et intègrent une dimension ludique.
  • Organiser des journées récréatives et des tournois sportifs au niveau local pour sensibiliser à l’égalité des sexes.
  • Rénover les sanitaires des écoles afin de faciliter la scolarisation des filles.
  • Au niveau local, engager une réflexion sur l’égalité des sexes et sur l’importance de l’éducation pour les filles et les garçons.

Résultats attendus

  • Renforcement du leadership, de l’assurance, des capacités à communiquer, à prendre des décisions et à résoudre des problèmes chez 60 % des filles des régions visées.
  • Augmentation de 60 % du nombre de filles dotées d’une meilleure connaissance de leurs droits et de la santé sexuelle et reproductive.
  • Recours, de la part de 80 % des professeurs, à une méthode didactique ludique et respectueuse de l’égalité des sexes pour enseigner les matières au programme et transmettre les compétences de base.
  • Augmentation de 6 % des taux de scolarisation.
  • Hausse de 2 % du nombre de filles suivant des études secondaires.
  • Participation régulière de 50 % des parents et des travailleurs sociaux aux campagnes locales de sensibilisation à l’importance de l’éducation pour les filles.

Partenaire

SCORE

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Côte d'Ivoire, Abidjan, Bouaké et Man
Date de début 01.01.2021
Date de fin 30.06.2022
Coût du projet EUR 131 578
Investissement de la Fondation EUR 86 197
Identifiant du projet 2019969
Partenaires La Balle aux Prisonniers (LaBAP)
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité

Contexte

Malgré les efforts consentis par l’État ivoirien pour la mise en place d’activités dans les Centres d'Observation des Mineurs (COM), la réinsertion des détenus reste faible. Voyant les détenus, et plus particulièrement les mineurs, trop souvent enfermés toute la journée ou sans activité, LaBAP a décidé de consulter les autorités pour mettre en place des activités au sein des COM en vue de préparer les jeunes à leur réinsertion conformément aux normes internationales en vigueur.

Les bénéficiaires sont les mineurs des COM d’Abidjan, de Bouaké et de Man. Une attention particulière sera donnée aux jeunes filles. Les pensionnaires des COM ont entre 12 et 17 ans et sont pour une grande majorité des garçons. Ils sont placés sous ordonnance de garde provisoire (OGP) par un juge pour une durée de 3 mois (renouvelable une fois). Dans les faits les mineurs restent parfois incarcérés plus de 6 mois. Il existe une proportion de jeunes sous mandat de dépôt (pour des actes criminels) ou condamnés à de plus longues peines. Du fait des entrées et des sorties, les effectifs changent quasi-quotidiennement. Nous estimons donc qu’un minimum de 100 mineurs passent par le COM d’Abidjan en 18 mois, 60 mineurs au COM de Bouaké et 60 mineurs au COM de Man.

Contenu du projet

Le sport est un vecteur de changement social au service du développement. Le sport représente une échappatoire au quotidien carcéral, mis au service de l’éducation et du développement, favorisant la coopération, la solidarité, la tolérance, la compréhension, l’insertion sociale et la santé. LaBAP s’inspire des principes fondamentaux du sport afin de mener ses programmes. Associé aux autres activités (formation professionnelle, alphabétisation), le sport constitue un premier pas vers la réinsertion.

Objectifs

Contribuer à la réinsertion sociale et professionnelle des mineurs incarcérés :

  • Créer une cohésion sociale par le sport entre d’une part les mineurs incarcérés et d’autre part les pensionnaires des prisons et la société.
  • Participer à la réinsertion sociale des mineurs par la formation et l’accompagnement.

Activités du projet

Le projet s'articule autour de 5 activités :

  • Développement de programmes sportifs pour les mineurs (entraînements hebdomadaires de football et séances d’initiation).
  • Rencontres sportives avec des équipes extérieures.
  • Célébration et médiatisation de journées dédiées aux droits humains.
  • Appui logistique et matériel des programmes d’alphabétisation au sein des COM.
  • Formations qualifiantes à des activités génératrices de revenus.

Résultats attendus

  • Proposer un espace de liberté aux détenus et lutter contre les effets néfastes de la détention : 324 entraînements hebdomadaires,18 séances d’initiation sont organisées, 3 établissements disposent d’un terrain approprié à la pratique du sport en détention et du matériel nécessaire aux entraînements.
  • Créer de la sociabilisation en préparation de la réinsertion.
  • Participer au changement de regard porté par la société sur les détenus :12 rencontres avec des équipes extérieures sont organisées, 120 joueurs de l’extérieur sont venus à la rencontre des détenus, 3 matches de Gala sont organisés.
  • Assurer à tous une éducation équitable inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie, 6 tableaux et 120 bancs/chaises sont rénovés et/ou achetés, un forfait de kit d’alphabétisation pour chaque établissement, 20 mineurs sont inscrits aux examens.
  • Fournir aux femmes et aux mineurs les compétences requises pour se réinsérer professionnellement : 20 mineurs reçoivent une formation en pâtisserie (Abidjan et Bouaké), 15 mineurs reçoivent une formation en pisciculture (Abidjan), 60 mineurs reçoivent une formation en cuniculture (Abidjan et Bouaké), 30 mineurs reçoivent une formation en aviculture (Man).

 

Partenaire

Finding my potential (À la découverte de mon potentiel)

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Angleterre, Liverpool
Date de début 01.03.2021
Date de fin 31.07.2022
Coût du projet EUR 62 618
Investissement de la Fondation EUR 49 440
Identifiant du projet 20201366
Partenaires Liverpool School Sports Partnership (LSSP) Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Employabilité

Contexte

Liverpool est la quatrième agglomération la plus défavorisée d’Angleterre et demeure dans ce triste classement depuis un moment. Le taux de chômage chez les jeunes est de 10,8 % et seulement 51,4 % des jeunes décrochent un C ou une note supérieure dans cinq matières lors de leur examen d’enseignement secondaire. En outre, les jeunes semblent les plus touchés par l’impact du COVID-19 sur le marché du travail, et ceux qui ont des difficultés dans leurs études risquent de prendre encore plus de retard.  Il faut donner aux jeunes de Liverpool toutes les chances de réussir.

Contenu du projet

Le sport est un excellent moyen d’interagir avec les jeunes. En s’impliquant dans ce projet, ils acquerront aussi bien des connaissances, compétences et qualifications spécifiques que des compétences relationnelles telles que l’intégrité, la responsabilité, la planification et le leadership, afin de s’épanouir dans leur vie d’adulte. En obtenant des qualifications d’entraînement et d’arbitrage, suivies d’une expérience professionnelle utile dans un environnement favorable, ils pourront ainsi prendre de l’assurance et accéder à l’emploi dans leur communauté locale. Le projet assurera l’égalité des chances, quelles que soient les circonstances individuelles.

Objectifs

  • Cohésion d’équipe : ce volet permettra aux jeunes d’appréhender diverses formes de communication, de comprendre ce qui constitue une bonne équipe, d’aborder la résolution de conflit, et de travailler ensemble.
  • Formation « Youth Sport Trust Active in Mind » : ce module sera animé par un athlète-mentor et permettra aux jeunes de découvrir le modèle de leadership CARE (créativité, aspiration, résilience et empathie).
  • Qualification « National Governing Body » (NGB) (instance dirigeante nationale) : les jeunes choisiront une distinction de la NGB à laquelle aspirer.
  • « Clubs de soutien » : composés d’élèves ayant des difficultés à s’intégrer à l’école, les groupes de soutien bénéficieront d’au moins six sessions et recevront un certificat s’ils participent à toutes les sessions.
  • Premiers secours et prévention.

Activités du projet

  • Cohésion d’équipe : ce volet permettra aux jeunes d’appréhender diverses formes de communication, de comprendre ce qui constitue une bonne équipe, d’aborder la résolution de conflit, et de travailler ensemble.
  • Formation « Youth Sport Trust Active in Mind » : ce module sera animé par un athlète-mentor et permettra aux jeunes de découvrir le modèle de leadership CARE (créativité, aspiration, résilience et empathie).
  • Qualification « National Governing Body » (NGB) (instance dirigeante nationale) : les jeunes choisiront une distinction de la NGB à laquelle aspirer.
  • « Clubs de soutien » : composés d’élèves ayant des difficultés à s’intégrer à l’école, les groupes de soutien bénéficieront d’au moins six sessions et recevront un certificat s’ils participent à toutes les sessions.
  • Premiers secours et prévention.

Résultats attendus

  • 160 jeunes formés.
  • 500 participants aux « clubs de soutien ».
  • Au moins 96 sessions de soutien organisées dans la communauté.

 

Partenaire