Un lieu sûr où jouer pour les enfants de Cabreúva

Situation géographique et informations générales

En cours
Emplacement Cabreùva, Brésil
Date de début 01.03.2021
Date de fin 01.03.2022
Coût du projet EUR 271 950
Investissement de la Fondation EUR 177 950
Identifiant du projet 20200768
Partenaires Cruyff Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Infrastructure et équipement

Contexte

La communauté de Novo Bonfim à Cabreúva, au Brésil, est la plus vulnérable de la région. La grande pauvreté, les grossesses précoces, la toxicomanie et le trafic de drogues sont des fléaux qui touchent les enfants et les jeunes. Là-bas, les enfants ne disposent d’aucun espace sportif sûr.

Contenu du projet

La Fondation Johan Cruyff bâtira un court Cruyff pour cette communauté afin que les enfants disposent d’un espace sûr pour jouer au football et à d’autres sports. Il sera situé à côté du groupe scolaire comprenant une école primaire, un collège et un centre d’accueil de jour. Partenaire local de la Fondation Johan Cruyff, l’Instituto Plataforma Brasil (IPB) organisera des sessions quotidiennes de football basées sur les 14 règles de Johan Cruyff.

Objectifs

  • Créer d’excellentes installations pour les enfants en s’appuyant sur les vingt ans d’expérience de la Fondation Johan Cruyff en matière de projets sportifs destinés aux enfants et sur les dix ans d’expérience de l’IPB dans l’organisation d’activités sur un court Cruyff à São Paulo.
  • Organiser des sessions quotidiennes encadrées par des entraîneurs expérimentés de l’IPB, et veiller à ce que l’espace reste sûr.
  • Faire découvrir la philosophie et la vision de la Fondation Johan Cruyff aux enseignants et aux entraîneurs locaux.
  • Faire participer les jeunes de la communauté aux activités, afin qu’ils deviennent des exemples pour leurs pairs et pour les générations à venir.

Activitiés du projet

  • Sessions quotidiennes de football animées par les entraîneurs professionnels de l’IPB.
  • Formation destinée aux entraîneurs, organisée sur trois jours et proposée par la Fondation Johan Cruyff.
  • Organisation d’au moins un événement par an, assurée par les jeunes (« héros »), et ce par le biais d’un projet de deux mois les aidant à développer leurs compétences et à agir en tant qu’exemples.
  • Utilisation du court Cruyff par les écoles pour les cours d’éducation physique et sportive.
  • Échange (virtuel) entre courts Cruyff au Brésil.
  • Événements communautaires impliquant la participation des parents/membres de la communauté locale.

Resultats attendus

  • Un lieu sûr où les enfants pourront jouer.
  • 15 à 20 entraîneurs seront formés en tant qu’entraîneurs de la Fondation Johan Cruyff.
  • 300 enfants participeront chaque semaine à des sessions de football sur le court Cruyff, soit plus de 4000 enfants sur une période de cinq à dix ans.
  • 1250 enfants des écoles utiliseront également le court Cruyff.
  • 30 % des participants seront des filles.

Partenaires

Adopt a Ball for All (Adopte un ballon pour tous)

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Grèce et plus de 170 pays sur les cinq continents
Date de début 01.01.2021
Date de fin 01.01.2021
Coût du projet EUR 100 000
Investissement de la Fondation EUR 95 000
Identifiant du projet 20200573
Partenaires Youthorama
Catégories Développement personnel - Enfants en situation de handicap

Contexte

Dans le monde entier, les élèves atteints de déficience visuelle rencontrent des difficultés à participer aux cours d’éducation physique et sportive des écoles primaires conventionnelles. Il n’y a généralement qu’un seul type de cours de sport pour tous les élèves, et peu d’équipement sportif inclusif. Par conséquent, les élèves atteints de déficience visuelle ne peuvent pas participer aux cours de sport au même titre que leurs camarades n’ayant pas de déficience visuelle. Le projet vise donc à combler cette lacune présente à l’échelle mondiale en fournissant une solution durable. Il soutient le droit des enfants à l’éducation et au jeu, et correspond aux Objectifs de développement durable 4 (éducation de qualité) et 10 (réduction des inégalités).

 

Contenu du projet

Le fondateur de Youthorama a inventé un ballon léger et innovant qui fait du bruit. Ce mini-ballon unique destiné à tous les enfants n’est pas disponible à la vente, il ne peut être que donné. En Grèce, un programme éducatif utilisant ce mini-ballon a été approuvé par le ministère de l’Éducation pour toutes les écoles, conventionnelles et spécialisées, et tous les niveaux. Le projet a pour but d’établir à travers le monde un réseau d’écoles qui feront la promotion des sports inclusifs par le biais de ce nouveau kit de formation.

 

     

Sierra Leone                                                         Inde

Objectifs

  • Produire et donner jusqu’à 2000 mini-ballons de football sonores pour les enfants
  • Créer une société plus inclusive grâce à l’utilisation de ces ballons comme outil d’enseignement informel
  • Sensibiliser les écoles maternelles et primaires conventionnelles, les ONG et les institutions publiques au sport inclusif
  • Créer un manuel comportant jusqu’à 40 bonnes pratiques
  • Lancer une initiative pilote Adopt a Ball (Adopte un ballon) destinée aux écoles afin de sensibiliser le public au sport pour tous
  • Mettre en place un réseau de football inclusif dans le monde entier (couvrant actuellement 172 pays)

Activitiés du projet

  • Don des mini-ballons sonores innovants – les seuls disponibles à l’échelle mondiale et non commercialisés – aux enfants en ayant besoin et à leurs écoles sur les cinq continents
  • Conception d’un kit d’éducation inclusive
  • Jusqu’à 200 ateliers de sport offerts dans les écoles maternelles et primaires conventionnelles et spécialisées afin de promouvoir le développement personnel, l’empathie et l’inclusion
  • Évaluation du succès du projet en fonction de la réalisation de ses objectifs
  • Lancement de la campagne Adopt a Ball (Adopte un ballon) et promotion d’événements ouverts de football à quatre

 

Resultats attendus

  • 100 écoles de quartiers défavorisés mettront en œuvre le programme éducatif
  • 25 000 élèves atteints de déficience visuelle ou non, dans des classes mixtes
  • 500 écoles inscrites au réseau Adopt a Ball (Adopte un ballon)
  • 2500 questionnaires
  • 500 professeurs de sport et bénévoles utilisant la plateforme de formation en ligne
  • 3000 participants aux événements ouverts de football à quatre
  • Don de 2000 mini-ballons sonores
  • 1 documentaire télévisé transmettant un message social

Notre vision : que le son du ballon résonne dans tous les foyers et écoles d’enfants atteints de déficience visuelle à travers le monde !

Partenaire

Wash and Learn Initiative (Laver et apprendre)

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Texas (United States)
Date de début 01.08.2019
Date de fin 01.06.2021
Coût du projet EUR 225 000
Investissement de la Fondation EUR 100 000
Identifiant du projet 2019999
Partenaires Libraries Without Borders United States (BSF-US)
Catégories Développement personnel

Contexte

Bibliothèques Sans Frontières (BSF) est une organisation à but non lucratif qui s’engage pour favoriser l’accès à l’information des personnes dans le besoin en allant à leur rencontre, que ce soit dans une laverie automatique du Bronx ou un camp de réfugiés en Jordanie. BSF-États-Unis (BSF-US) s’associe avec des organisations locales pour transformer des laveries automatiques, des halls d’immeubles résidentiels, des parcs et des centres de loisirs en espaces accueillants pour l’éducation des enfants et le développement communautaire. Dans le monde entier, BSF est intervenue dans plus de 30 pays, menant des programmes innovants qui proposent des bibliothèques à des réfugiés, des villages isolés et des zones sinistrées où une aide humanitaire est mise en place.

Contenu du projet

En moyenne, les usagers des laveries automatiques y passent jusqu’à deux heures et demie par semaine. En allant à la rencontre des familles là où elles se trouvent, lorsqu’elles sont disponibles, la Wash and Learn Initiative (initiative Laver pour apprendre, ci-après « WALI ») rend l’alphabétisation accessible à des familles défavorisées qui n’ont pas nécessairement le temps ni l’argent pour bénéficier d’autres services. L’initiative WALI est aujourd’hui présente dans huit États, où elle équipe des laveries d’ordinateurs, de logiciels spécialisés, de bornes Wi-Fi, de livres, de meubles spécialement conçus et d’autres ressources éducatives afin de créer des espaces ludiques et propices à l’apprentissage pour les enfants et les familles. BSF-US travaille avec des bibliothèques et des organisations locales pour faire correspondre leurs besoins et leurs intérêts à ceux des clients des laveries. En collaboration avec ses partenaires, BSF-US propose des séances de lecture bilingues aux enfants, des ateliers sur la nutrition ou la santé maternelle, ainsi que des jeux et des activités favorisant les interactions parent-enfant. Des chercheurs de l’Université de New York ont mis en évidence que l’implication des enfants dans les activités d’alphabétisation est significativement plus soutenue (en comparaison avec les enfants dans les laveries non-WALI) lorsqu’un bibliothécaire est présent dans la laverie.

WALI San Antonio met spécifiquement l’accent sur la communauté des migrants hispaniques à faibles revenus. Dans la ville, un tiers de la population est né à l’étranger, et quelque 100 000 personnes sont sans papiers. Grâce au soutien de Google Fiber et de bibliothèques et organisations locales, BSF-US a lancé WALI dans deux laveries automatiques de la ville, proposant ainsi une offre dynamique d’éducation dès la petite enfance, de culture numérique et de développement communautaire.

Objectifs

Avec l’appui de la Fondation UEFA pour l’enfance, BSF-US étend WALI San Antonio pour améliorer son soutien aux migrants nouvellement arrivés. Nos principaux objectifs sont les suivants :

  • apporter du savoir et de l’information aux personnes qui en ont le plus besoin. Les bibliothèques sont des lieux privilégiés pour le développement aussi bien personnel que communautaire ;
  • atteindre les personnes là où elles se trouvent. Les bibliothécaires et les professionnels de la petite enfance proposent des cours présentiels et plusieurs autres activités dans la laverie, rendant ces services accessibles à tous ;
  • assurer une égalité d’accès à l’information, un élément important pour parvenir à l’équité. Les laveries WALI mettent la technologie à la disposition des résidents et contribuent à diffuser des informations dans des domaines clés tels que l’éducation, la santé, l’emploi, la citoyenneté, l’environnement, le développement durable et les outils technologiques.

 

Activitiés du projet

Pour atteindre ces objectifs, nous menons les activités suivantes :

  • Extension de l’initiative Wash and Learn à San Antonio, pour passer de deux à quatre laveries.
  • Collaboration avec des agences gouvernementales et des organisations non lucratives locales pour ajouter de nouveaux services aux programmes d’alphabétisation existants. Ces nouveaux services comprendront notamment des services juridiques dans le domaine de l’immigration, des informations sanitaires culturellement adaptées et un enseignement en anglais, le tout à la laverie.
  • Collecte et diffusion d’un ensemble de programmes et d’études de cas pour que d’autres organisations non lucratives et publiques puissent reproduire de manière indépendante le travail de WALI à San Antonio et à travers les États-Unis.
  • Création d’occasions pour les parents d’observer des modèles idéaux de lecture interactive et d’activités mettant le langage à l’honneur.

Resultats attendus

Entre octobre 2019 et février 2020, la San Antonio Wash and Learn Initiative a :

  • supervisé plus de 100 heures de programmes réalisés par ses partenaires, dont l’éventail allait des séances de lecture à l’inscription sur les listes électorales ;
  • interagi avec 252 personnes de toutes classes d’âge, des plus jeunes aux seniors ;
  • collaboré avec 6 organisations différentes, pour mieux servir la communauté ;
  • mis en place 29 programmes de bibliothèque, dans le cadre desquels les bibliothécaires présents dans la laverie ont aidé les participants à télécharger des livres électroniques, à utiliser leurs appareils mobiles et à trouver des ressources en ligne.

Nos objectifs pour l’avenir sont les suivants :

  • faire fonctionner quatre laveries WALI servant de centres pour l’apprentissage et l’équité numérique gérés par la communauté ;
  • proposer plus de 300 heures de programmes réalisés par des partenaires qui touchent plus de 1000 personnes de tous âges et de tous horizons ;
  • nous associer avec 10 organisations au total pour mieux servir les communautés dans lesquelles nous intervenons, en particulier concernant les questions en lien avec l’accès au système juridique et le soutien social pour les migrants nouvellement arrivés ;
  • aider la Digital Inclusion Alliance de San Antonio et d’autres fournisseurs de services d’alphabétisation numérique à aller à la rencontre des gens là où ils se trouvent, lorsqu’ils sont disponibles, et de faire de San Antonio une ville plus équitable.

Partenaire

Gagner du terrain dans l’égalité des genres

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Santa Cruz Department (Municipality: El Torno), La Paz Department (Municipality: Pucarani) and Chuquisaca Department (Municipalities: Incahuasi, Culpina and Villa Charcas), Bolivia
Date de début 01.02.2020
Date de fin 31.12.2021
Coût du projet EUR 106 060
Investissement de la Fondation EUR 87 380
Identifiant du projet 2019984
Partenaires Plan International Belgique
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Parmi les nombreux traités internationaux relatifs aux droits de l’homme ratifiés par la Bolivie, deux sont particulièrement pertinents pour le travail de Plan International : la Convention relative aux droits de l’enfant et la Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes. En dépit de progrès sur le plan législatif en matière de promotion des droits des enfants et des jeunes, les violations perdurent, notamment au sein des populations rurales et indigènes. Les filles, surtout, sont confrontées à des obstacles spécifiques dans l’exercice de leurs droits, en particulier dans les trois domaines suivants.

  • Formation :

Selon le ministère de l’Éducation, seuls 11 % des jeunes âgés de 18 à 24 ans sont inscrits à l’université ou dans un centre de formation technique. Les jeunes femmes sont moins représentées que les hommes, surtout en raison de l’accès limité à une formation alternative ou post-secondaire dans les zones rurales et d’un faible soutien accordé par la famille et la communauté.

  • Droits en matière de sexualité et de reproduction :

Une grande proportion de la population bolivienne a moins de 18 ans, mais certains jeunes sont déjà actifs sexuellement. Cependant, ni leurs droits en matière de sexualité et de reproduction, ni leur droit à être protégés contre les violences sexuelles ne sont reconnus. En outre, 25 % des adolescentes sont mères à l’âge de 19 ans déjà (Plan national visant à prévenir les grossesses précoces), et ce pourcentage est souvent plus élevé dans les zones rurales. Par ailleurs, les grossesses non désirées représentent un facteur important de morbidité et de mortalité maternelle et infantile.

  • Violences à caractère sexiste :

D’après le Fonds des Nations Unies pour la population (FNUAP), la Bolivie se classait, en 2014, parmi les pays où les filles et les femmes sont le plus exposées aux violences.

Contenu du projet

Le projet repose sur la méthodologie du football social, qui se déroule en trois étapes.

  • Les équipes mixtes sont formées au cours de la première étape, et filles et garçons conviennent des règles et du temps de jeu. Cette étape permet aux participants d’engager le dialogue et de parvenir à un accord en faisant des compromis.
  • Pendant la deuxième étape, les jeunes jouent au football en respectant les règles précédemment acceptées.
  • La troisième étape offre aux participants le temps de réfléchir à leur comportement durant le match et à celui de leurs coéquipiers. Dans le football social, le respect des règles convenues est plus important que le score.

Objectifs

  • Modifier les comportements à l’égard des filles et des femmes et mettre un terme à tous les types de violence, y compris la violence sexuelle
  • Promouvoir l’égalité des sexes
  • Garantir aux enfants et aux adolescents l’exercice de leurs droits en matière de sexualité et de reproduction

Activitiés du projet

  • Plans de travail pour les conseils des étudiants (40) et les conseils communautaires d’éducation sociale (40) incluant la méthodologie du football social
  • Ateliers d’entraînement à la méthodologie de football social pour les étudiants et les conseils des étudiants (3), pour les conseils communautaires d’éducation sociale (2), et pour les directeurs de districts, les directeurs d’unités éducatives et les enseignants du secondaire (3)
  • Cartes de football social et supports audiovisuels (600)
  • 80 rencontres sportives pour étudiants appliquant la méthodologie du football social et axées sur l’égalité des sexes, la prévention de la violence et l’exercice des droits en matière de sexualité et de reproduction
  • Évaluations des terrains de sport des unités éducatives
  • 40 terrains de sport rénovés et améliorés (un par unité éducative)
  • 80 prix pour les vainqueurs des événements sportifs

Résultats attendus

  • Les conseils des étudiants améliorent leur capacité organisationnelle et leur représentativité par le biais de la méthodologie du football social ; elles valorisent la participation des femmes et influencent positivement leurs droits en matière de sexualité et de reproduction, l’égalité des sexes, et la prévention des violences à caractère sexiste.
  • Les conseils communautaires d’éducation sociale renforcent leur participation et leur soutien au développement du football social en mettant l’accent sur l’égalité des sexes, la prévention des violences à caractère sexiste et l’exercice des droits en matière de sexualité et de reproduction des filles, des garçons et des adolescents, et en particulier des femmes vivant dans les municipalités où le projet est mis en place.
  • Les directeurs de districts, les directeurs d’unités éducatives et les enseignants de degré secondaire améliorent la gestion des sports dans les unités éducatives en promouvant l’égalité des sexes, les droits en matière de sexualité et de reproduction, et la prévention des violences à caractère sexiste.

Partenaire

La Nuestra Football Club

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Argentine
Date de début 01.01.2020
Date de fin 31.12.2022
Coût du projet EUR 315 000
Investissement de la Fondation EUR 143 300
Identifiant du projet 2019062
Partenaires Women Win
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres

Contexte

Selon l’Observatoire sur les féminicides en Argentine, 124 filles ont été tuées en Argentine entre 2008 et 2013 (21 par an en moyenne). La plupart de ces meurtres étaient liés à la violence sexiste parmi des jeunes couples non mariés, ou faisaient suite à des agressions sexuelles. Le statut social précaire ainsi que le manque d’accès aux rôles de meneurs et aux opportunités économiques sont liés au sentiment d’impuissance des filles et à l’augmentation de la violence sexiste. L’usage de la violence, de l’intimidation et de la contrainte à l’encontre des filles renforce leur statut de subordonnées, les prive de pouvoir, et limite leurs perspectives et les décisions qu’elles peuvent prendre pour elles-mêmes. La petite enfance et l’adolescence sont des périodes déterminantes pour agir afin d’éradiquer ce phénomène, et le football joue un rôle clé en aidant les jeunes Argentines à développer les compétences nécessaires pour défendre leurs droits.

À travers le football, les filles peuvent assumer des rôles de meneuses et lutter contre les stéréotypes sexistes. De plus, le football leur permet de développer des qualités de leader et leur donne l’occasion de renforcer leur estime d’elles-mêmes et leur courage. L’expérience acquise sur le terrain aura des répercussions sur tous les aspects de leur vie : les footballeuses prennent des initiatives, font entendre leur voix et osent prendre des risques ; et lorsqu’elles tombent, elles se relèvent. Grâce au football, les filles apprennent à défier les normes socioculturelles et les stéréotypes sexistes, tant au niveau local que dans la société au sens large. Lorsqu’elles jouent au football, elles dépassent les limites que la société leur impose, et acquièrent des compétences qui leur permettront de faire de même dans d’autres domaines, notamment l’éducation et la vie active.

Le projet intitulé « La Nuestra Football Club » s’adressera à des filles de Villa 31, un bidonville de Buenos Aires abritant 14 000 filles. Hors de leur communauté, elles sont péjorativement appelées « villera », et sont victimes de préjugés. Outre les jeunes Argentines ayant déménagé d’autres régions en quête d’une vie meilleure (avec ou sans leur famille), Villa 31 abrite également des filles de divers pays, notamment le Paraguay, la Bolivie, le Venezuela et le Pérou. Ce projet se servira du football afin de les valoriser et de les encourager à exercer leurs droits.

Contenu du projet

À travers « La Nuestra Football Club », l’association Women Win et son partenaire local auront recours au football pour développer les compétences de vie de filles socialement défavorisées et pour les autonomiser, tout en combattant les stéréotypes sexistes nuisibles et leurs conséquences (violences et inégalités salariales basées sur le sexe, manque de représentation des femmes en politique, manque d’accès universel en matière de santé et de droits sexuels et reproductifs).

Grâce au football, les filles :

  • deviennent physiquement plus fortes, sont en meilleure santé, et développent une meilleure appropriation et compréhension de leur corps. Si une fille considère son corps comme lui appartenant, elle le protège, en prend soin et le fait respecter ;
  • développent des compétences fondamentales pouvant être appliquées à d’autres sphères de la vie, comme le travail en équipe, la définition d’objectifs, la résilience et la communication, le tout à travers la pratique constante exigée par le football ;
  • ont accès à un lieu sûr où grandir et explorer, notamment en matière de développement physique, social et émotionnel ;
  • nouent des liens avec leurs camarades, leur permettant d’avoir un soutien social, ce qui constitue un point de repère et une ressource vitale pour affronter les défis liés au fait de grandir ;
  • apprennent au contact d’un modèle féminin positif, comme une entraîneure ou une cheffe d’équipe. Ainsi, les filles bénéficient d’un mentor bienveillant, qui les soutient, les aide à grandir et leur montre ce qu’elles peuvent accomplir ;
  • découvrent les différences entre les individus et entrent en contact avec des personnes de classes sociales, d’ethnies, de pays ou de religions différents, favorisant ainsi le respect mutuel et une meilleure compréhension des autres ;
  • attirent l’attention de la communauté. Lorsque les filles jouent en public, elles ont l’occasion de sensibiliser les spectateurs et de faire valoir leurs droits au sein de la communauté. Les victoires, l’équipement et les postes de meneuse peuvent faire évoluer le statut d’une fille dans sa communauté, la faisant passer du statut de charge à celui de source de fierté ;
  • s’amusent. Pouvoir oublier la pression liée au fait de grandir est un droit universel.

Objectifs

1re année

  • Travailler avec le partenaire local afin de développer un programme d’enseignement et d’autonomisation des filles par le football intitulé « Girls’ Empowerment Through Football », qui sera proposé en anglais et en espagnol.
  • Partager des connaissances avec le partenaire local dans des domaines tels que : le leadership et la stratégie ; les personnes et les infrastructures ; le plan de développement des entraîneures et les installations sportives ; la gestion financière ; la collecte de fonds et les partenariats ; la communication et les réseaux ; la formation d’entraîneures ; et les services techniques.
  • Former les entraîneures pour le programme « Girls’ Empowerment Through Football ».
  • Élaborer un plan de suivi et d’évaluation avec le partenaire local, incluant la collecte d’informations pour la base de données internationale de Women Win relative au sport féminin.
  • Recruter des participantes au programme « Girls’ Empowerment Through Football », et commencer la mise en œuvre en collaboration avec les entraîneures du partenaire local.

2e année

  • Recruter de nouvelles participantes au programme « Girls’ Empowerment Through Football », et le mettre en œuvre en collaboration avec les entraîneures du partenaire local.
  • Organiser des formations axées spécifiquements sur les besoins de développement des entraîneures, tels qu’identifiés par le partenaire local.
  • Partager des connaissances avec le partenaire local dans des domaines tels que : le leadership et la stratégie ; les personnes et les infrastructures ; le plan de développement des entraîneures et les installations sportives ; la gestion financière ; la collecte de fonds et les partenariats ; la communication et les réseaux ; la formation d’entraîneures ; et les services techniques.
  • Travailler avec le partenaire local à la traduction et la contextualisation des auto-évaluations de l’atelier « Girls, Inclusion and Safeguarding » (Filles, inclusion et sauvegarde) de Women Win.
  • Aider dix associations sportives et organisations de sport au service du développement argentines à identifier leurs besoins en matière de renforcement des compétences relatives au recrutement/à la fidélisation des filles, et à la protection et la sauvegarde des enfants.
  • Collaborer à la conception, au développement et à la mise en œuvre de l’atelier « Girls, Inclusion and Safeguarding » pour dix associations sportives et organisations de sport au service du développement argentines.

 3e année

  • Recruter de nouvelles participantes au programme « Girls’ Empowerment Through Football », et le mettre en œuvre en collaboration avec les entraîneures du partenaire local.
  • Partager des connaissances avec le partenaire local dans des domaines tels que : le leadership et la stratégie ; les personnes et les infrastructures ; le plan de développement des entraîneures et les installations sportives ; la gestion financière ; la collecte de fonds et les partenariats ; la communication et les réseaux ; la formation d’entraîneures ; et les services techniques.
  • Travailler avec le partenaire local à la traduction et la contextualisation des auto-évaluations de l’atelier « Girls, Inclusion and Safeguarding » (Filles, inclusion et sauvegarde) de Women Win.
  • Aider dix associations sportives et organisations de sport au service du développement argentines à identifier leurs besoins en matière de renforcement des compétences relatives au recrutement/à la fidélisation des filles, et à la protection et la sauvegarde des enfants.
  • Collaborer à la conception, au développement et à la mise en œuvre de l’atelier « Girls, Inclusion and Safeguarding » pour dix associations sportives et organisations de sport au service du développement argentines.

Activitiés du projet

Le projet « La Nuestra Football Club » se basera sur un programme associant les exercices de football et les matches à l’enseignement de compétences de vie. Ainsi, les filles joueront au football et s’amuseront tout en améliorant leur estime d’elles-mêmes et leur confiance en elles, en développant leurs capacités de leadership, en se familiarisant avec les questions relatives à la santé et à l’environnement, et en acquérant des connaissances financières.

De nombreuses entraîneures travaillant avec le partenaire local ont été footballeuses professionnelles ou possèdent des qualifications d’entraîneures. Women Win offrira un soutien technique et des aides au renforcement institutionnel (y compris des formations destinées spécifiquement aux entraîneures) au partenaire local, de manière à l’aider à devenir une référence en matière d’égalité des sexes et de football en Argentine.

Resultats attendus

Au terme de la troisième année, il est prévu que :

  • trois cents filles auront pris part au programme « Girls’ Empowerment Through Football » ;
  • au moins quatre entraîneures locales auront acquis le titre de « formatrice qualifiée » dans le cadre de ce programme ;
  • au moins huit collaborateurs du partenaire local auront participé aux ateliers de renforcement institutionnel et de partage de connaissances, l’aidant ainsi à devenir une référence nationale en matière d’égalité des sexes et de football ;
  • vingt collaborateurs d’associations sportives et d’organisations de sport au service du développement auront participé à l’atelier « Girls, Inclusion and Safeguarding » ;
  • les membres de la communauté, hommes comme femmes, auront vu les filles jouer , défiant ainsi les stéréotypes sexistes ;
  • les proches des participantes auront été influencés en les voyant jouer ou en partageant avec elles les connaissances acquises durant le programme.

Partenaire

Jouer pour apprendre 2.0

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Nicaragua
Date de début 01.01.2020
Date de fin 31.12.2020
Coût du projet EUR 74 695
Investissement de la Fondation EUR 50 000
Identifiant du projet 2019899
Partenaires Fondation Fabretto Children
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Le Nicaragua reste confronté à des défis importants en matière de développement, notamment la précarité de l’emploi et la pauvreté persistante. Beaucoup de familles ayant du mal à joindre les deux bouts, il leur est difficile de nourrir leurs enfants et de leur fournir les produits de première nécessité. Cela impacte le bien-être socio-émotionnel des enfants, qui souffrent de stress chronique, entraînant irritabilité, anxiété, maux de tête et difficultés de concentration.

En outre, les enfants nicaraguayens, notamment dans les communautés rurales, ont encore un accès limité à une éducation de qualité. Ceux qui vont à l’école n’ont que quatre heures de cours par jour, et ce quatre jours par semaine.

Pour soutenir l’éducation de ces populations et leur offrir des activités extra-scolaires pertinentes, la Fondation Fabretto Children a créé le projet Play to Learn (Jouer pour apprendre), financé en 2019 par la Fondation UEFA pour l’enfance. Grâce aux activités sportives en équipes pour les filles et les garçons, Fabretto a trouvé un moyen intéressant d’enrichir le programme extra-scolaire en mettant davantage l’accent sur le sport pour le développement des enfants et l’inclusion des sexes. En effet, les activités physiques durant l’enfance ont un impact positif sur la santé mentale à l’adolescence et plus tard dans la vie.

 

Contenu du projet

La contribution de la Fondation UEFA permet à Fabretto de continuer à développer des activités extra-scolaires pertinentes au sein de communautés parmi les plus vulnérables du Nicaragua. Fabretto s’emploie à combiner l’éducation avec les activités sportives et de loisirs, notamment en entraînant les équipes de football des enfants dans les communautés rurales.

Étant donné que le projet est mené dans les centres d’éducation Fabretto et dans les écoles participantes, les compétences sont développées directement au sein des communautés, créant ainsi un impact durable avec des éducateurs/éducatrices et des entraîneur(e)s sportifs mieux équipés pour les prochaines générations d’élèves.

 

Objectifs

Voici les objectifs du projet Play to Learn (Jouer pour apprendre) 2.0 :

  • étendre le programme à 780 enfants issus de communautés vulnérables avec un enrichissement éducatif et/ou des activités de loisirs pendant la durée du projet,
  • accroître la participation des filles et jeunes femmes dans le sport et les activités de loisirs afin d’atténuer les préjugés et stéréotypes habituels sur les rôles attribués aux hommes et aux femmes, et ainsi promouvoir l’égalité des sexes,
  • combler les disparités entre les sexes à travers des activités mélangeant filles et garçons, en incluant les jeunes garçons et les hommes dans le processus,
  • former les enseignant(e)s et les entraîneur(e)s sur la façon de promouvoir l’apprentissage actif à travers le jeu et l’engagement des élèves,
  • impliquer les parents dans des ateliers pour sensibiliser à l’importance de l’éducation et de l’activité physique.

Activitiés du projet

  • Des sessions d’entraînement de football régulières (hebdomadaires ou bimensuelles) animées par des entraîneur(e)s formés.
  • Chaque session inclut une brève activité d’alphabétisation, un échauffement, de la pratique technique ainsi que des exercices d’étirement et de décrassage.
  • Les activités sportives sont utilisées pour inculquer des valeurs d’équité et de compétitivité, tout en favorisant un sentiment d’appartenance et un esprit d’équipe, aidant ainsi les élèves à développer leurs compétences sociales et relationnelles. L’objectif global est de réduire le stress et l’anxiété et d’améliorer la santé mentale générale des enfants dans les communautés rurales extrêmement vulnérables.
  • Fabretto a également recours aux sports collectifs pour aider les élèves à gérer les pensées négatives et le niveau élevé de stress et d’anxiété afin qu’ils soient plus détendus, améliorent leur santé mentale et obtiennent globalement de meilleurs résultats scolaires.
  • Les enfants timides et anxieux inscrits au programme extra-scolaire, et qui ne se dirigeraient peut-être pas spontanément vers un sport d’équipe, sont encouragés à participer à l’entraînement de football. C’est devenu un moyen efficace de venir en aide à certains enfants ayant le plus besoin d’interaction sociale et de développer leurs compétences sociales.

 

Resultats attendus

  • La Fondation Fabretto Children proposera à 780 enfants des activités éducatives et de loisirs, et 550 élèves rejoindront des équipes de football.
  • Le projet vise à promouvoir l’égalité des sexes en faisant davantage participer les filles au sport et en luttant contre les préjugés et les stéréotypes courants sur les rôles de chaque sexe.
  • Les enseignant(e)s et les entraîneur(e)s sportifs seront formés pour assumer un rôle essentiel, à savoir diriger les activités et guider les élèves dans le processus d’apprentissage.
  • Des ateliers pour les parents sensibiliseront à l’importance de l’éducation et des activités physiques.
  • Les enfants seront mieux éduqués et deviendront des membres de la société plus confiants et mieux intégrés, avec de meilleures chances d’avoir un bel avenir sur le plan socio-économique.
  • L’institutionnalisation d’environnements sécurisés pour les activités de sport et de jeu dans chaque communauté favorisera le développement de communautés saines et sûres, où les enfants pourront apprendre et grandir.

Partenaire

Programme de leaders seniors

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Pennsylvanie (Etats Unis)
Date de début 01.01.2020
Date de fin 31.12.2020
Coût du projet EUR 258 056
Investissement de la Fondation EUR 44 829
Identifiant du projet 2019938
Partenaires Starfinder Foundation
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Philadelphie connaît le taux le plus élevé de pauvreté des dix plus grandes villes des États-Unis : 37 % des enfants y vivent dans la pauvreté et doivent faire face à un enseignement de niveau insuffisant, à une alimentation peu saine, à des quartiers peu sûrs et à d’autres obstacles à leur réussite. Cette pauvreté bien enracinée a des retombées négatives sur le long terme : Philadelphie est la lanterne rouge des comtés de Pennsylvanie sur le plan de la santé, et seuls 67 % des élèves de l’enseignement secondaire post-obligatoire (lycée) parviennent à décrocher leur diplôme dans les temps. Parmi eux, moins de 20 % obtiennent un titre universitaire dans les six années qui suivent leur diplôme. La réussite scolaire est directement liée à la mobilité sociale : sans titre universitaire ou formation professionnelle, les jeunes ayant un faible revenu n’ont que peu de chances de sortir de la spirale de la pauvreté.

Contenu du projet

Dans des villes comme Philadelphie, le sport peut aider les jeunes à affronter ces difficultés. Les jeunes participant à des activités sportives sont en meilleure santé, ont moins de risques d’obésité et connaissent une plus grande réussite dans leur scolarité, car ils parviennent à mieux se concentrer et se comporter, et ainsi à terminer le lycée et à intégrer une université (Up2Us Sports). Les adolescentes qui font du sport sont moins sujettes au tabagisme, aux drogues illicites et à la dépression, et elles ont un risque inférieur de développer de l’ostéoporose ou un cancer du sein (Women’s Sports Foundation) à l’âge adulte. Le sport aide aussi les jeunes à développer des compétences essentielles grâce à des mentors seniors. Guidés par ces mentors, les jeunes ont tendance à viser des objectifs plus ambitieux et à atteindre un niveau plus élevé de réussite dans leur formation.

Toutefois, l'accès au sport représente un problème. Les jeunes Philadelphiens ayant un faible revenu ont moins d’opportunités à l’école, dans les programmes de loisirs et dans leurs quartiers, qui souvent manquent d'espaces sécurisés où jouer. Les étudiants à faible revenu font moins de sport que leurs pairs à revenu moyen, et 37 % des jeunes à faible revenu n’ont aucun accès à un mentor. Aux États-Unis, 60 % des enfants doivent payer pour pratiquer une activité sportive. Les jeunes disposant d’un faible revenu ne peuvent tout simplement pas se le permettre. Les filles sont particulièrement confrontées à des obstacles dans la pratique du sport, en raison d’un manque de possibilités, de l’absence de modèles et d’une pression négative exercée sur elles par la société. La Fondation Starfinder a pour raison d’être de combler ces lacunes et d’aider les jeunes à réaliser pleinement leur potentiel.

Objectifs

Le projet de Starfinder est axé sur les jeunes de 14 à 18 ans à faible revenu et vivant dans des quartiers défavorisés de Philadelphie. Le programme intensif extrascolaire allie séances d'entraînement de football, promotion du fitness, soutien scolaire et développement de compétences en leadership afin d'aider les participants à atteindre la réussite, sur le terrain et en dehors.

L’objectif du programme est d’aider les jeunes à développer des compétences essentielles sur le plan personnel et du leadership qui les aideront à avoir une vie d’adulte épanouie et saine. Dans ce sens, le football constitue un formidable outil, car il implique et encourage les jeunes.

Activitiés du projet

  • Entraînement de football
  • Développement des compétences en leadership
  • Soutien scolaire
  • Séances de fitness « Focus Fuel »
  • Mentorat

Le programme de leadership de Starfinder utilise le football comme cadre pour aider les jeunes à développer des compétences spécifiques de vie et de leadership. Il est divisé en trois groupes : compétences personnelles, compétences interpersonnelles, et compétences au sein de l’équipe et de la communauté. Les questions de leadership abordées lors des séances hebdomadaires officielles sont ensuite renforcées et mises en pratique avec des formateurs-mentors au cours de séances hebdomadaires de fitness « Focus Fuel » et de séances d’entraînement de football. À la fin de chaque séance pratique, une phase « Team Time » offre aux participants la possibilité de réfléchir sur leur application du sujet de leadership de la semaine et les aide à établir des liens entre ce qu’ils font sur le terrain et ce qu’ils font en dehors.

Resultats attendus

Les objectifs opérationnels prévoient notamment de :

  • développer une bonne santé financière à long terme grâce à une génération de revenus et à une gestion comptable efficaces
  • sensibiliser davantage le public et renforcer son soutien à la mission, aux retombées et à la réputation d’excellence de Starfinder
  • mettre à niveau les infrastructures de Starfinder
  • augmenter la résilience organisationnelle grâce à des pratiques opérationnelles et à des collaborateurs motivés et hautement qualifiés

Chaque année, 120 élèves du lycée issus de quartiers défavorisés de Philadelphie et dont le revenu du ménage est bas ou moyen bénéficient du programme. La plupart des participants ont peu voire aucun accès à des opportunités de développement sûr et sain, ni à des programmes sportifs de qualité ou à des espaces sécurisés où jouer, que ce soit à l’école ou dans leurs quartiers respectifs. L’objectif est de fournir à ce groupe de jeunes, dont près de 50 % sont des filles, les outils susmentionnés afin de les aider à mieux développer leur état de santé, leur condition physique, leur bien-être émotionnel et leurs compétences de vie et de leadership. Depuis sa création, Starfinder a offert ses services à plus de 11 000 jeunes, avec un taux de réussite au lycée de 100 % et 91 % d’inscriptions à l’université, dans une ville où plus de 30 % des jeunes quittent prématurément les bancs du lycée.

Partenaire

Programme extrascolaire

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Mexique
Date de début 01.01.2020
Date de fin 31.12.2020
Coût du projet EUR 295 171
Investissement de la Fondation EUR 88 235
Identifiant du projet 2019399
Partenaires Fundación del Empresariado Chihuahuense (FECHAC)
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Comptant plus de 3,5 millions d’habitants, Chihuahua est le plus grand État du Mexique. La majorité de la population est âgée de 5 à 14 ans et a besoin de recevoir une éducation de base.

Condition sociale, santé et éducation

Selon la mesure de la pauvreté multidimensionnelle effectuée par CONEVAL, un organe national de mesure du développement social, 30 % de la population de l’État de Chihuahua vit dans la pauvreté.

  • 40 % de la population n’a pas accès à la sécurité sociale.
  • 18 % de la population n’a pas accès à une alimentation adéquate. On constate aussi des problèmes d’obésité et un taux élevé de diabète chez les enfants. Parmi la population urbaine de cet État, 13 % des enfants de moins de 5 ans sont en surpoids ou obèses, selon l’institut national de la santé publique.
  • 50 % des enfants et des adolescents n’ont pratiqué aucune activité physique pendant les douze mois précédents.
  • Chihuahua est caractérisé par un climat d’insécurité et présente l’un des taux de criminalité les plus élevés en raison de sa situation géographique stratégique (frontière).
  • Plus de 30 % de la population de l’État est analphabète et n’a pas terminé l’école primaire ou secondaire.

Le programme extrascolaire a été créé par FECHAC et mise en place par différentes organisations à travers le pays et offre aux enfants vulnérables des outils pour les aider à gérer certaines circonstances de vie avec résilience et pour les encourager à poursuivre leur scolarité, grâce à des activités amusantes et formatrices le soir, qui favorisent leur développement culturel, social et physique au moyen d’une panoplie d’ateliers.

Contentu du projet

La composante sportive du projet vise deux buts principaux : améliorer la condition physique et tirer parti du potentiel formateur du sport.

Le projet cible en particulier le faible taux de persévérance scolaire, le taux élevé de violence domestique et de violence sexuelle ainsi que l’exclusion sociale. Le projet vise donc également à prévenir la violence. Grâce à l’activité sportive, les enfants et les adolescents apprennent à suivre des règles et à maintenir une discipline, et se rendent compte qu’il existe d’autres choix pour leur avenir que le trafic de drogue.

À l’heure actuelle, la Fundación del Empresariado Chihuahuense (FECHAC) déploie le programme dans 88 écoles et aspire à l’étendre à 100 écoles dans les deux prochaines années.

Objectifs

Introduire des programmes de basketball, de football et de handball dans sept écoles de l’État de Chihuahua : deux écoles de Juárez, deux écoles de la ville de Chihuahua, une école de Camargo, une école de Delicias et une école de Cuauhtémoc.

La composante sportive du projet vise à :

  • créer des routines d'activité physique quotidienne et introduire des changements dans le mode de vie ;
  • améliorer le fonctionnement de l’organisme et favoriser l’équilibre psychique ;
  • prévenir les troubles comme l’obésité et améliorer la coordination physique ;
  • renforcer la confiance en soi par le biais de tournois et de ligues, promouvoir des valeurs universelles et des comportements sociaux appropriés, et façonner des relations sociales et un travail en équipe positifs.

Résultats attendus

Étendre le programme en passant de 88 à 100 écoles bénéficiaires dans les deux prochaines années.

Pour les bénéficiaires :

  • amélioration de la confiance en soi et réduction du risque de violence sexiste ;
  • réduction de la toxicomanie ;
  • participation à des activités extrascolaires ;
  • environnement sain pour les enfants.

 

Partenaire

Math Attack

Situation géographique et informations générales

Ongoing
Emplacement Saint Lucia
Date de début 01.06.2019
Date de fin 31.07.2021
Coût du projet EUR 184 356
Investissement de la Fondation EUR 132 405
Identifiant du projet AME - 2018424
Partenaires Sacred Sports Foundation Inc.
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Le programme Math Attack constitue une réponse spécifique au faible niveau éducatif local et au déclin alarmant des connaissances en mathématiques chez les enfants en âge d’aller à l’école. Depuis une bonne dizaine d’années, les niveaux de réussite scolaire ne cessent de baisser. A Sainte-Lucie, un garçon scolarisé sur deux échoue en mathématiques et un enfant sur cinq qui redouble une classe présente des troubles d’apprentissage identifiables. Actuellement, moins de 15 % des élèves quittant l’enseignement secondaire dans la région poursuivent leur parcours éducatif. Or, l’échec scolaire est souvent à l’origine de problèmes de santé, les enfants concernés étant plus susceptibles d’adopter des comportements néfastes pour leur santé une fois adolescents. Le risque d’abandonner l’école est aussi plus grand chez ces enfants.

Contenu du projet

Le programme Math Attack offre des cours de soutien scolaire après l’école, dans un environnement accueillant, sûr et conçu pour les enfants. Il aide également les jeunes vulnérables âgés de 11 à 15 ans, en recourant au sport pour favoriser le développement de compétences de base, encourager les comportements sociaux positifs et améliorer les résultats scolaires.

Le mouvement est inné pour les enfants. Les options de sport et de jeu seront donc amusantes et adaptées le cas échéant pour encourager l’esprit d’équipe et le développement du leadership.

Pour motiver les participants, Sacred Sports Foundation (SSF) récompense les efforts et les avancées des enfants afin qu’ils puissent ressentir une certaine gratification progressive à court terme.

Les enfants de tous âges sont enthousiastes à l’idée d’accomplir leurs objectifs personnels et de contribuer à l’évolution de l’équipe vers son but. Toutes les activités comprennent des cycles de feed-back collectifs et individuels.

Objectifs

  • Faire appel au sport comme outil de développement des compétences de base, d’encouragement des comportements sociaux positifs et d’amélioration des résultats scolaires.
  • Offrir des cours de soutien scolaire après l’école, dans un environnement accueillant, sûr et conçu pour les enfants, et aider les jeunes vulnérables âgés de 11 à 15 ans.
  • Permettre à 120 enfants de participer à un programme extrascolaire bien structuré, trois jours par semaine, et de bénéficier d’une aide d’excellence dans trois domaines majeurs :
    1. soutien scolaire général et en mathématiques ;
    2. activités sportives extrascolaires ; et
    3. formation en compétences de base.

Activités du projet

  1. Soutien scolaire général et en mathématiques trois jours par semaine (cours de 60 minutes), intégrant un enrichissement pédagogique, le développement de compétences technologiques, ainsi que l’autodiscipline.
  2. Soutien sportif trois jours par semaine (séances de 60 minutes), comprenant un entraînement ciblé en mathématiques et une sensibilisation à la nutrition, à la santé et au bien-être.
  3. Développement des compétences de base trois jours par semaine (30 minutes par jour), incluant un programme de résolution de conflit et de consolidation des comportements positifs afin d’améliorer l’apprentissage et de développer les capacités de négociation.

Résultats attendus

On s’attend à ce que plus de 85 % des participants constatent une amélioration de leurs notes d’au moins un niveau par an grâce au programme. Les principales parties prenantes devraient pouvoir observer une amélioration notoire de l’attitude des participants à l’égard de l’apprentissage, se traduisant notamment par une vision plus positive de l’école, de meilleures habitudes de travail et une assiduité accrue dans les devoirs à la maison.

Les bénéficiaires du programme pourront constater les résultats suivants :

  • amélioration des résultats scolaires et des notes en mathématiques
  • meilleure santé physique et meilleure compréhension de la nutrition
  • capacité accrue à résoudre les différends dans le calme
  • amélioration du bien-être social et émotionnel de la plupart des participants
  • meilleur engagement à l’école de la part de tous les participants au programme
  • nette amélioration du comportement des élèves
  • engagement accru des parents / responsables légaux

Partenaire

Unity and Peace (Unité et paix)

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Jamaica
Date de début 01.01.2019
Date de fin 31.12.2019
Coût du projet EUR 5 000 000
Investissement de la Fondation EUR 62 152
Identifiant du projet AME–2018382
Partenaires Fight for Peace International
Catégories Accès au sport - Développement personnel

Contexte

Les jeunes des six communautés ciblées grandissent dans des environnements dangereux et sont donc plus susceptibles de devenir victimes ou auteurs de violences. Ce programme lutte contre plusieurs causes de la violence chez les jeunes :

  • les activités des gangs au sein de la communauté
  • les difficultés familiales dues à l’absence des parents, à la sévérité des punitions corporelles ou à la négligence
  • la pauvreté et le manque d’opportunités d’y échapper
  • le manque d’activités de loisirs pro-sociales et de développement personnel
  • le taux de chômage élevé
  • le faible niveau de formation
  • l’accès limité à un soutien psycho-social

Contenu du projet

L’organisation Fight for Peace associe la boxe et les arts martiaux à l’éducation et au développement personnel pour aider les jeunes à se réaliser malgré la criminalité, la violence et l’exclusion sociale qui règnent dans leurs communautés. Fight for Peace coordonne le Safer Communities Programme (SCP, programme pour des communautés sûres) en Jamaïque, un programme qui regroupe plus de 30 entités (agences gouvernementales, fédérations sportives, organisations de développement de la jeunesse et de prévention de la violence) et est présent dans des communautés particulièrement violentes. Le projet « Unity and Peace » se compose de programmes globaux reposant sur cinq piliers (sport, éducation, emploi, leadership pour les jeunes et soutien psycho-social) dans un cadre favorisant l’impact collectif.

Il a été mis en place dans six communautés de Kingston dont le taux de violence est élevé : Hannah Town, Denham Town, Trench Town, Tivoli Gardens, Fletchers Land et Parade Gardens.

 

Fight for Peace travaille également, de manière informelle, avec la Fédération jamaïcaine de lutte et l’Association jamaïcaine de rugby. Les fonds provenant de la Fondation UEFA pour l’enfance permettront à la Fédération de Jamaïque de football de prendre part à ce projet en intégrant les écoles et les équipes de football communautaires.

Bénéficiaires :

  • plus de 1670 jeunes vivant dans les zones urbaines
  • âge moyen entre 10 et 12 ans, 95 % des jeunes ayant moins de 18 ans
  • 56 % de garçons et 46 % de filles

 

Objectifs

  • FFP a développé une méthodologie intégrée et globale reposant sur cinq piliers et l’applique à tous ses projets et activités. Le but est de donner aux jeunes tout le soutien nécessaire pour devenir des champions dans la vie.

    Boxe et arts martiaux : promouvoir le respect, la discipline, la maîtrise de soi, le sentiment d’appartenance et l’estime de soi, et encourager les jeunes à rejoindre le programme

    Éducation : offrir un soutien scolaire et des cours aux jeunes qui sont hors des milieux d’enseignement formels ou qui ont des difficultés d’apprentissage

    Employabilité : aider les jeunes à accéder au marché du travail grâce à l’exercice, à la formation professionnelle et à l’aiguillage vers des opportunités d’emploi par le biais d’un réseau de partenaires actifs dans le secteur privé

    Services de soutien : une équipe multidisciplinaire de soutien social propose ses services, y compris un suivi individuel, un conseil sur les plans social, médical et juridique, des visites à domicile et une proximité communautaire

    Leadership pour les jeunes : des conseils de jeunes représentent l’organisation à l’extérieur et travaillent avec les membres de l’équipe sur la stratégie et le développement du programme

Activités du projet

  • Séances de sport (boxe, arts martiaux et football) organisées dans les centres communautaires et les écoles par des entraîneurs formés pour prendre en compte les aspects de développement personnel (50 séances par semaine)
  • Séances de développement personnel menées par des médiateurs spécialement formés et travaillant pour des ONG de développement de la jeunesse et de prévention de la violence ainsi que des psychologues et des travailleurs sociaux de Fight for Peace (12 séances par mois dans les six communautés)
  • Activités de loisirs et tournois intercommunautaires (deux tournois au cours des six premiers mois)
  • Huit sites consacrés au sport pour le développement et offrant un espace sûr aux enfants
  • Soutien psychologique et entraînement au sport pour le développement pour tous les entraîneurs participants, visant l’intégration à long terme du développement personnel dans le sport au sein des écoles et des communautés
  • Formation d’entraîneurs assistants pour proposer des entraîneurs qualifiés aux communautés défavorisées
  • Partenariat avec le G. C. Foster College of Physical Education and Sport (université G. C. Foster d’éducation physique et de sport) pour offrir des formations et des certificats à tous les entraîneurs participants
  • Intégration au programme pour le sport et le changement de comportement du ministère de l’éducation, de l’information et de la jeunesse / de la commission pour le développement social, pour permettre le développement d’une politique et la future programmation dans les écoles et les communautés

Résultats attendus

Les jeunes participant régulièrement aux programmes gratuits de sport et de développement personnel améliorent durablement leur santé et leur bien-être.

  • 1800 jeunes pratiquent un sport
  • 1450 séances de sport
  • 72 séances de développement personnel
  • 4 tournois
  • 70 % des jeunes améliorent leur santé et leur condition physique
  • 4 cours de formation d’entraîneurs
  • 60 % des jeunes améliorent la qualité de leurs relations avec leurs amis, leur famille et les autres adultes
  • 60 % des jeunes au comportement potentiellement négatif montrent un changement positif, par exemple une diminution des actes criminels ou le respect des autorités
  • 60 % des jeunes voient leur avenir de manière plus positive

Partenaire

Jouer pour apprendre

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Las Sabanas, San José de Cusmapa, Ocotal, Esteli, Nicaragua
Date de début 01.02.2019
Date de fin 31.12.2019
Coût du projet EUR 70 498
Investissement de la Fondation EUR 55 000
Identifiant du projet AME-2018408
Partenaires Fabretto Children’s Foundation
Catégories Accès au sport

Contexte

Au nord du Nicaragua, dans les municipalités de Las Sabanas et de San José de Cusmapa et les villes d’Ocotal et d’Estelí, de nombreux enfants sont vulnérables et exposés au risque de tomber dans la pauvreté et le désœuvrement, abandonnent l’école d’une manière précoce, et n’ont pas accès à une éducation ni à des activités de loisir de qualité. Le projet a pour objectif de permettre à ces enfants et à leurs familles de gagner en autonomie afin d’atteindre leur plein potentiel et d’améliorer leurs conditions de vie.

Contenu du projet

En tendant la main à environ 600 des enfants de 11 à 15 ans les plus vulnérables de ces communautés par le biais de l’éducation et du sport, le projet entend promouvoir les droits fondamentaux des enfants à l’éducation, au jeu, au développement et aux activités de loisir. Grâce à des activités après l’école, les enfants étendront aussi leurs compétences sociales, personnelles et interpersonnelles.

Le financement de la Fondation UEFA pour l’enfance renforcera l’aspect sportif du projet et sera utilisé pour l’équipement sportif, pour la formation des entraîneurs, ainsi que pour l’organisation de ligues et compétitions locales.

Objectifs

  • Enrichissement sur le plan éducatif pour les élèves de l’école primaire. Le projet enrichira l’éducation des enfants en organisant des cours destinés à développer leurs compétences en lecture, en écriture et en mathématiques, mais en promouvant le jeu par le sport, l’art et la danse.
  • Organisation d’activités sportives à l’intention des élèves de l’école primaire permettant d’augmenter le recours au sport et aux activités de loisir pour soutenir l’apprentissage, ainsi que de réduire les inégalités sociales et de favoriser l’égalité des sexes grâce à l’intégration des filles et des enfants menacés d’exclusion sociale.

Activités du projet

Enrichissement sur le plan éducatif

  • Cours d’enrichissement sur le plan éducatif organisés de février à novembre, à raison de quatre jours par semaine (deux à trois heures par jour), mettant en œuvre les activités et les objectifs évoqués plus haut.
  • Ateliers de formation pour les éducateurs et entraîneurs axés sur des méthodes innovantes d’apprentissage par la pratique.
  • Mise à disposition de supports éducatifs adéquats tels que des manuels scolaires, des crayons et du matériel artistique dans la salle de classe.
  • Dans chaque communauté, trois ateliers pour les parents afin de les aider à comprendre leur rôle et leur impact sur le développement de leurs enfants.

Activités sportives

  • Acquisition d’équipement et de matériel, et mise à disposition d’espaces sûrs pour la pratique du sport.
  • Formation des éducateurs en tant qu’entraîneurs sportifs/de football, axée sur la supervision du sport et l’engagement de jeunes dans les activités sportives.
  • Création de 32 équipes sportives entre les quatre communes et séance d’entraînement de football hebdomadaire dans chaque école ou centre éducatif.
  • Tournoi de football organisé deux fois par an entre les équipes de chaque communauté afin de promouvoir l’apprentissage continu, les valeurs positives, les habitudes saines, l’égalité des sexes et la non-discrimination.

Résultats attendus

  • La fondation Fabretto Children proposera à 600 enfants des activités éducatives et de loisir.
  • Le projet vise à promouvoir l’égalité des sexes en accroissant la participation des filles dans le sport et en luttant contre les stéréotypes et les préjugés quant au rôle traditionnel des hommes et des femmes dans la société.
  • Les enseignants et les entraîneurs seront formés dans l’optique de jouer un rôle important : diriger les activités et guider les élèves tout au long du processus d’apprentissage.
  • Un atelier destiné aux parents sensibilisera ces derniers à l’importance de l’éducation et des activités physiques.
  • Grâce à une meilleure éducation, les enfants auront une plus grande confiance en eux et de meilleures perspectives d’avenir sur le plan socioéconomique, en devenant des citoyens bien intégrés dans la société.

Partenaire

Inclusion par le football : « Everyone invited to the pitch ! »

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Moreno, Argentina
Date de début 10.08.2018
Date de fin En cours
Coût du projet EUR 155 476
Investissement de la Fondation EUR 104 400
Identifiant du projet SAM – 01xx
Partenaires Asociación Civil Andar
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Enfants en situation de handicap

Contexte

Les personnes en situation de handicap ont moins de possibilités de jouer au football et de s’intégrer dans la société parce qu’elles sont confrontées à de nombreux obstacles sociaux ou culturels et à des attitudes discriminatoires, ce qui viole leurs droits humains. De plus, elles ont difficilement accès aux installations publiques, à la formation, à la santé, à l’emploi, ainsi qu’aux activités culturelles et sportives.

Plus d’un milliard de personnes dans le monde vivent avec un handicap ; parmi elles, au moins 2 millions vivent à Buenos Aires, où se concentrent les activités d’intervention sociale de l’association Andar.

Contenu du projet

Andar favorise l’inclusion de personnes en situation de handicap en associant l’expérience professionnelle, le sport, l’art, ainsi que les activités culturelles et liées à la santé. Sa ligue de football inclusive (Inclusive Football League) utilise le pouvoir du football pour promouvoir et favoriser la participation active de personnes en situation de handicap dans la société, tout en luttant contre la stigmatisation et les préjugés.

Avec le soutien de la Fondation, Andar construira la première installation sportive inclusive et accessible de la communauté locale pour les enfants avec et sans handicap, afin de favoriser leur intégration. Ayant pour but de tirer le meilleur de chacun et d’encourager une participation équitable, elle tient compte des aspects physiques, de communication et méthodologiques de l’accessibilité.

Objectifs

  • Le programme de l’association Andar a les buts suivants :
    • promouvoir le changement social grâce au football ;
    • créer des opportunités d’emploi ;
    • promouvoir l’autonomie, développer les compétences et les aptitudes, et valoriser les personnes et les communautés concernées ; et
    • faire connaître le potentiel des personnes en situation de handicap.

Activités du projet

Au total, 3633 personnes participent actuellement aux programmes de l’association Andar :

  • Espace thérapeutique : 59 personnes en situation de handicap
  • Activités d’inclusion sociale : 86 personnes en situation de handicap employées par mois
  • Ligue de football inclusive (Inclusive Football League) : 2488 participants par année
  • Ligue Buenos Aires : 920 participants par année
  • Ligue nationale : 1296 participants
  • École de football inclusive : 172 participants tout au long de l’année, ainsi que leurs familles
  • Festival LatAm : 100 participants provenant de dix pays de toute la région
  • Visites de formation et d’éducation : 1000 participants par année

Résultats attendus

  • Possibilités de développer le potentiel des personnes en situation de handicap
  • Création d’installations dans lesquelles la diversité est acceptée et valorisée comme inhérente à la condition humaine
  • Information, outils et nouvelles approches de formation qui promeuvent les droits humains
  • Accès au sport pour amener des changements sociaux

Partenaire

Inter Campus Venezuela

Situation géographique et informations générales

Terminé
Emplacement Venezuela
Date de début 01.03.2019
Date de fin 31.03.2020
Coût du projet EUR 74 705
Investissement de la Fondation EUR 29 340
Identifiant du projet AME - 2018622
Partenaires Inter Futura S.r.l., Fundación Magallanes
Catégories Développement personnel

Contexte

Le Venezuela traverse depuis 2014 une crise économique sans précédent. Caritas estime à 380 000 le nombre d’enfants touchés par la malnutrition dans le pays, et un enfant sur trois souffre de troubles physiques et mentaux irréversibles.

Le niveau moyen des rentes ne dépasse pas USD 6 par mois, et les habitants ont perdu tout pouvoir d’achat. D’une manière générale, toutefois, le prix des produits importe peu, puisque les supermarchés sont vides. Face à la pénurie de produits de base, les gens en sont souvent réduits à se nourrir avec des aliments pour animaux. Parallèlement, les médicaments élémentaires sont introuvables et les conditions sanitaires sont désastreuses.

Cette crise économique et sociale s’inscrit dans le prolongement de la grave crise politique dans laquelle se débat le pays depuis mars 2017 et qui s’est traduite par une montée en flèche de l’insécurité, de la violence et de la corruption.

Contenu du projet

La société Inter Futura S.r.l. A été fondée en 1997 afin de gérer Inter Campus, le programme de responsabilité sociale d’entreprise (RSE) du FC Internazionale Milano. Inter Campus apporte son soutien à des causes utiles peu médiatisées et cherche à agir par des projets à long terme dans le sport, notamment. Il encourage des initiatives locales, fait appel à des entraîneurs locaux pour encadrer des enfants et encourage l’implication des familles.

Inter Campus Venezuela a été créé en 2010, en collaboration avec la Fundación Magallanes, afin d’offrir des activités sportives et éducatives aux enfants de quartiers défavorisés menacés de tomber dans la criminalité. Le projet dispense également une formation sportive et pédagogique à trois instructeurs locaux, deux hommes et une femme. Il se concentre sur Petare, l’un des plus grands bidonvilles d’Amérique du Sud, situé en périphérie de Caracas dans la municipalité de Sucre. C’est dans cette immense favela, tristement célèbre pour sa dangerosité et la dureté de ses conditions de vie, et plus exactement dans le quartier de San Isidro, qu’a choisi de s’implanter Inter Campus.  Une centaine d’enfants viennent s’y entraîner au moins deux fois par semaine, ce qui les tient à l’écart des mauvaises fréquentations.

Inter Campus défend les droits des enfants et soutient l’initiative Right to Play. Il participe au développement des communautés locales par des contributions à des programmes éducatifs, sociaux et sanitaires menés par des partenaires locaux. Inter Campus promeut par ailleurs l’intégration sociale entre différents groupes ethniques et cultures.

Objectifs

Le projet a pour objectif d’aider les enfants défavorisés à faire face aux problèmes qu’ils rencontrent dans leur vie de tous les jours, qu’il s’agisse de violences, de mauvaises conditions sanitaires ou de carences nutritionnelles affectant leur développement physique. Par un travail sur les terrains de football et en dehors, et en s’appuyant sur un solide réseau et sur l’engagement de son partenaire local, Inter Campus s’emploie à adoucir ces terribles conditions et à enclencher un cercle vertueux qui bénéficiera aux générations futures.

Inter Campus Venezuela s’engage en outre à respecter les dix principes fondamentaux énoncés dans le Pacte mondial des Nations Unies et à promouvoir des solutions durables dans le cadre de ce projet.

Buts du projet :

  • défendre le droit de jouer des enfants en dispensant des séances d’entraînement régulières et en participant avec d’autres institutions sociales à des tournois organisés par des tiers ;
  • soutenir l’éducation par des activités sportives et de loisirs ;
  • contribuer à des programmes sociaux et sanitaires ;
  • promouvoir l’égalité entre les sexes en encourageant les filles à prendre part au projet.

Bénéficiaires du projet :

  • 125 participants âgés de 6 à 16 ans ;
  • enfants souffrant de malnutrition, enfants issus de milieux violents, adolescentes enceintes et jeunes abandonnés par leurs familles ;
  • filles (35 % des participants).

Activités du projet

  • Deux séances d’entraînement hebdomadaires pour chaque enfant
  • Participation régulière à des tournois de football
  • Repas chaud servi après chaque séance d’entraînement (250 repas servis par semaine)
  • Remise d’un équipement des Nerazzurri (noir et bleu) une fois par an pour susciter un sentiment d’appartenance chez les participants
  • Constitution d’équipes féminines
  • Campagne de sensibilisation centrée sur les grossesses des adolescentes de 12 à 15 ans. Le sport est utilisé pour leur donner confiance en elles et les inciter à poursuivre leur scolarité.

Résultats attendus

  • Garantir l’accès à une nourriture saine et de qualité (protéines, hydrates de carbone, vitamines et minéraux), lutter contre la faim dans la banlieue de Caracas.
  • Instaurer une culture de l’éducation, de la curiosité et de l’intégration basée sur les valeurs du sport (respect, solidarité, résolution des conflits, responsabilité, etc.).
  • Promouvoir l’égalité entre les sexes et amener une prise de conscience quant au rôle des filles et des femmes dans la société (réduction des grossesses précoces, prévention des violences envers les femmes).
  • Bâtir une communauté grâce au concours de personnes clés (entraîneurs, cuisiniers, familles et partenaires).
  • Faire prendre conscience aux institutions des bénéfices liés au sport et s’assurer leur collaboration.
  • Contribuer à une amélioration des statistiques du SENA relatives au comportement des enfants et à la prévention des troubles (d’un point de vue affectif, émotionnel, cognitif et social).

Partner

Field in a box – Rio Doce, Brésil

Situation géographique et informations générales

Contexte

Après le succès des terrains « Field in a Box » installés à Madrid, à Mragowo (nord-est de la Pologne) et au Cap, la Fondation UEFA pour l’enfance et FedEx travaillent ensemble à la construction d’un nouveau terrain à Rio Doce, à la périphérie de Recife. Le réseau mondial à but non lucratif streetfootballworld a contribué à identifier un lieu approprié pour le terrain et a sélectionné l’organisation caritative locale love.fútbol pour s’occuper de l’entretien du terrain et garantir l’utilisation durable de celui-ci.

Contenu de projet

Depuis 2016, la Fondation UEFA pour l’enfance gère le projet « Field in a Box », dont le but est de fournir des terrains de football synthétiques clôturés et entièrement fonctionnels à des communautés dans le besoin. Ces terrains sont respectueux de l’environnement et rapides à installer.

Objectifs

Le projet a pour but d’améliorer la vie des jeunes et de redonner goût à la vie à des communautés défavorisées. En offrant des occasions de jouer au football, la Fondation s’efforce de promouvoir la santé des enfants et de soutenir leur développement personnel, tout en leur transmettant des valeurs clés du football, comme le respect et l’esprit d’équipe.

love.fútbol est une organisation mondiale qui veut donner accès au football à des communautés qui ne disposent pas d’espaces sûrs et inclusifs pour faire du sport. Depuis ses débuts, en 2006, elle encourage et apprend aux communautés à concevoir, planifier, construire, gérer et redéfinir des terrains de football comme des éléments et des plateformes communautaires capables d’amener un changement social durable. Par le biais d’un processus participatif, love.fútbol donne aux communautés les moyens de construire un terrain de football en leur fournissant des conseils, des fonds et du matériel brut et en mobilisant les ressources locales. Afin de garantir la durabilité du projet, elle confie la responsabilité de l’ensemble du processus à la communauté.

La construction de ce terrain à Rio Doce – où près de 60 % de la population vit en dessous du seuil de pauvreté, avec un revenu moyen inférieur à USD 100 par mois – fournira aux enfants et aux jeunes un lieu sûr où jouer et se développer. Le partenaire local de love.fútbol, Pazear, utilisera le terrain comme plateforme pour ses activités de football, et se servira du sport pour promouvoir la paix, l’égalité des sexes et l’évolution sociale.

Résultats à ce jour et résultats attendus

  • Les séances d’entraînement seront organisées en utilisant la méthode football3.
  • Des concepts et des études seront développés dans le but de promouvoir l’utilisation du football comme un moyen pour favoriser la paix, l’égalité des sexes et l’intégration sociale.
  • Au cours de l’année prochaine, des centaines de personnes participeront aux programmes de football qui seront organisés sur le nouveau terrain.
  • En plus des sessions de football hebdomadaires, le terrain fournira également une plateforme pour des activités éducatives hebdomadaires et pour des activités culturelles mensuelles.

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Field in a Box – Pirapora do Bom Jesus, Brésil

Situation géographique et informations générales

Contexte

Konami Holdings Corporation, société de divertissement numérique japonaise et sponsor de l’UEFA Champions League, a souhaité collaborer avec la Fondation UEFA pour l’enfance et étendre le concept « Field in a Box » au Brésil. Le réseau mondial à but non lucratif streetfootballworld a aidé Konami à trouver un lieu approprié pour son terrain – à Pirapora do Bom Jesus, dans la périphérie de São Paulo – et à sélectionner la fondation caritative Fundação EPROCAD, qui s’occupera de l’entretien du terrain et garantira son utilisation durable.

Contenu du projet

Depuis 2016, la Fondation UEFA pour l’enfance gère le projet « Field in a Box », dont le but est de fournir des terrains de football synthétiques clôturés et entièrement fonctionnels à des communautés dans le besoin. Ces terrains sont respectueux de l’environnement et rapides à installer.

Objectifs

Ce projet a pour but d’améliorer la vie des jeunes et de redonner goût à la vie à des communautés défavorisées. En offrant des possibilités de jouer au football, la Fondation cherche à améliorer la santé des enfants et à soutenir leur développement personnel, tout en leur transmettant les valeurs fondamentales du football, comme le respect et l’esprit d’équipe.

La Fundação EPROCAD, qui a son siège à Santana de Parnaiba, une commune de l’État de São Paulo, utilise le sport, l’éducation et la culture pour aider les enfants, les adolescents et leurs familles à s’intégrer dans la société. Son travail s’adresse principalement aux enfants et aux jeunes issus de familles pauvres, en leur offrant des activités qui favorisent leur développement social. Grâce à ses projets, l’organisation caritative permet aux participants d’accéder à des activités sportives, éducatives et culturelles qui peuvent les aider à améliorer leur qualité de vie. Elle offre également un soutien ciblé dans des cas spécifiques, ainsi que des conseils et l’orientation vers des spécialistes lorsque cela est nécessaire.

Pirapora do Bom Jesus est l’une des zones les plus pauvres du pays, avec 27,8 % de la population vivant avec un revenu total inférieur à la moitié du salaire minimum. Les chefs de famille sont âgés en moyenne de 44 ans, et 17,4 % ont moins de 30 ans. N’ayant pas d’accès aux services de base tels que la santé et l’éducation, la vie des habitants est une lutte quotidienne.

Résultats à ce jour et résultats attendus

  • Ce tout nouveau terrain est le seul endroit dans la région où il est possible de jouer au football.
  • La Fundação EPROCAD utilisera le terrain pour réaliser des programmes basés sur le football, et encouragera les personnes sur place à utiliser ces nouvelles installations.
  • Situé à côté d’une garderie, le terrain est idéal pour des cours d’éducation physique et des activités de loisirs.
  • Cette initiative devrait bénéficier à environ 2000 enfants et jeunes de la communauté locale.

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Refugee Life Skills and Employment Training Soccer Programme Atlanta

Situation géographique et informations générales

CONTEXTE

Communément appelé « Ellis Island of the South » ou « The most diverse square mile in America », la petite ville de Clarkston, située au sud des États-Unis, a accueilli depuis plus de 25 ans 40 000 réfugiés. Autrefois originaire du Bhoutan, d’Érythrée, de Somalie, du Soudan, du Libéria et du Vietnam, les réfugiés actuels sont essentiellement d’origine syrienne et congolaise. Quel que soit leur pays d’origine, les migrants arrivant dans un nouveau pays vivent une situation souvent complexe, notamment en raison des différences culturelles et de la barrière de la langue. Le sport peut toutefois jouer le rôle de pont entre les différentes communautés grâce à son langage universel. Il donne aux réfugiés l’occasion de pratiquer une activité ludique et facilite la création de nouveaux liens sociaux. Cependant, les prix élevés des clubs sportifs, la pauvreté de la population et le manque d’infrastructures sportives à Clarkston constitue un frein à l’épanouissement des enfants réfugiés et aussi à leur intégration. Les mesures politiques anti-immigration prises à l’encontre des réfugiés syriens ces dernières années dans l’État de Géorgie aggravent le problème. Il en résulte un manque d’investissements dans les domaines du sport et de la santé en faveur des communautés réfugiées.

CONTENU DU PROJET

Soccer in the Streets est une organisation qui soutient, par le biais du football, les enfants et les jeunes vivant dans la région métropolitaine d’Atlanta. Elle leur offre l’opportunité de pratiquer le football et ce, quels que soient leur origine ethnique, leur statut social ou leur confession religieuse. En adoptant une approche holistique, le projet ne se limite pas au football sur le terrain. Il va plus loin, notamment en donnant la possibilité aux bénéficiaires de participer à des séances théoriques en petits groupes, à des activités pratiques et à un programme de leadership pour les jeunes. Le principe du projet repose sur des activités extrascolaires. Il combine activités footballistiques et programmes de développement des compétences de base pour la vie. Les jeunes plus âgés sont également invités à participer à des ateliers appelés « Life Works », qui préparent les réfugiés adolescents au monde professionnel en les aidant à acquérir des compétences renforçant leur employabilité. Le projet envisage également d’élargir son action à terme afin d’intégrer les jeunes filles et d’exercer un impact positif sur leur vie en les aidant à accroître leur confiance en elles et à faire respecter leurs droits.

OBJECTIFS

  • Faciliter l’intégration des jeunes réfugiés et de leurs familles vivant à Clarkston.
  • Favoriser un mode de vie sain auprès des enfants en situation précaire.
  • Exercer une action positive dans la ville de Clarkston en aidant la population à surmonter les préjugés envers les réfugiés.
  • Augmenter l’employabilité des jeunes réfugiés vivant à Clarkston.
  • Accroître le taux de participation des filles aux activités proposées dans le cadre du projet.
  • Offrir des opportunités pour que les participants au programme puissent élargir leur horizon en cherchant à entrer dans des établissements d’enseignement supérieur (universités, collèges techniques)
  • Former des leaders locaux
  • Mettre en relation des jeunes avec des partenaires fournissant des services clés

RÉSULTATS ATTENDUS

  • Travailler avec 200 jeunes dont 80 filles
  • Diplômer 20 bénéficiaires du programme d’employabilité
  • Former des 10 entraîneurs ou 20 arbitres issus des communautés réfugiées et leur procurer un revenu

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