Aktive Jen Yo (Faire bouger les jeunes)
Location and general information
Catégories
Accès au sport - 
Développement personnel - 
Egalité des genres - 
Employabilité - 
Protection de l’environnement - 
Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Protection de l’environnement - Style de vie sainContext
Haïti fait face à une longue crise multidimensionnelle marquée par une insécurité omniprésente, un effondrement économique et une quasi-absence de services publics. Violence des gangs, instabilité politique, inflation dépassant les 40 %, insécurité alimentaire et urgences sanitaires récurrentes (notamment plusieurs épidémies de choléra), tous ces facteurs ont fortement bouleversé la vie quotidienne, en particulier pour les enfants et les jeunes adultes. Tandis que l’attention internationale se fixe sur les centres urbains, les communautés rurales sont souvent négligées. Dans les régions où l’organisation GOALS Haïti intervient, il n’existe pas de services destinés à la jeunesse, l’accès à l’éducation et à la santé est limité, et les enfants ont très peu d’espaces sûrs pour se réunir, étudier ou jouer.
Ces conditions placent les enfants et les adolescents face à un risque élevé de traumatisme, de mauvaise santé, de décrochage scolaire, de violences à caractère sexiste et d’isolement social. En l’absence d’alternatives positives, les jeunes sont de plus en plus exposés à des mécanismes d’adaptation négatifs ou à une migration forcée vers des zones urbaines peu sûres.
Project goals
- Améliorer la santé et le bien-être des enfants et des jeunes dans les régions rurales d’Haïti en garantissant un accès régulier à des activités sportives et ludiques, à une formation en matière de santé et à une alimentation sûre dans les communautés dépourvues de services pour les jeunes.
- Élargir l’accès à l’éducation et aux possibilités d’apprentissage pour les jeunes défavorisés en réduisant les obstacles à la scolarisation et en renforçant l’alphabétisation, les aptitudes scolaires et les compétences de vie grâce à des programmes sportifs intégrés.
- Aider les jeunes à prendre confiance en eux, à développer des compétences de leadership et à trouver un parcours de vie positif afin qu’ils puissent prendre des décisions éclairées, apporter une contribution à leur communauté et façonner leur propre avenir.
- Promouvoir l’égalité des genres et l’inclusion par le sport et l’éducation en veillant à ce que filles et garçons participent sur un pied d’égalité et en offrant aux filles et aux jeunes femmes la possibilité de prendre des responsabilités.
- Renforcer la cohésion communautaire et l’engagement civique des jeunes en les faisant participer à des travaux communautaires et à des actions environnementales qui améliorent les conditions locales et favorisent les responsabilités partagées.
Project content
Le projet Aktive Jen Yo s’articule autour du football au quotidien et de séances de jeu inclusives et ciblées offrant aux enfants et aux adolescents des espaces sûrs et bien conçus où ils retrouvent un sentiment de normalité et apprennent le travail d’équipe, la discipline, la communication et le respect. Les séances sont volontairement conçues pour inclure de la même manière les filles et les garçons et pour véhiculer des normes sociales positives grâce au jeu.
En plus du sport, ce projet propose un programme intégré de formation et de développement consacré aux compétences de vie. Les jeunes participent à des cours d’alphabétisation et de soutien scolaire pour renforcer leur apprentissage de la lecture, du calcul et les aider à acquérir un esprit critique. La formation aux compétences de vie, notamment en matière de leadership, de résolution de problèmes et de conflits, d’égalité des genres et de prise de décision, est intégrée à la fois aux séances théoriques et aux activités sur le terrain, renforçant ainsi l’apprentissage par la pratique.
L’éducation à la santé est un élément essentiel : du personnel formé et des partenaires animent des séances sur l’hygiène, la prévention des maladies, la santé sexuelle et reproductive, et la sensibilisation à la violence sexiste. Les participants reçoivent également un repas quotidien et ont accès à de l’eau potable pendant les activités, ce qui favorise leur santé physique et leur concentration, tout en mettant en avant des habitudes saines.
Ce projet met l’accent sur le leadership chez les jeunes, sur les services à la communauté et sur les actions en faveur de l’environnement. Les jeunes participent à des ateliers sur le leadership et mènent à bien des projets communautaires répondant à des besoins locaux, comme la plantation d’arbres, les initiatives de recyclage et l’entretien des jardins communautaires. Ces activités encouragent le civisme, renforcent les liens communautaires et donnent aux jeunes des rôles visibles en tant que contributeurs et leaders au sein de leur village.
Toutes ces activités sont organisées localement par une équipe d’entraîneurs, d’éducateurs et de leaders communautaires formés, afin de garantir la pertinence culturelle et de répondre aux besoins de la communauté. L’adaptation et l’amélioration continues des activités proposées sont guidées par un suivi régulier, par le retour des participants et par l’engagement de la communauté.
Partner
Promotion de l’inclusion et du développement social grâce au football
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - 
Enfants en situation de handicap - Style de vie sain - 
Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
Selon la publication Yemen Humanitarian Needs and Response Plan 2025 (Yémen : besoins humanitaires et plan d’intervention en 2025), on estime que 19,5 millions de personnes au Yémen (1,3 million de plus qu’en 2024) ont besoin d’une aide humanitaire et de services de protection dans un contexte de conflit armé, de déplacement et d’urgence sanitaire. Cela correspond à plus de la moitié de la population du pays, et les enfants représentent plus de 55 % des personnes dans le besoin (5,3 millions de filles et 5,5 millions de garçons, soit 10,8 millions d’enfants au total).
Le projet inclut également plus de 2500 membres des Muhamasheen (signifiant « les marginalisés » en arabe), une minorité sociale défavorisée yéménite qui a subi des siècles de discrimination, d’exploitation et de pauvreté. Les conflits et les déplacements ont encore accentué leurs difficultés, les exposant à des risques accrus de violence sexiste, de mariage précoce, de trafic d’enfants, de travail des enfants, d’exploitation sexuelle et de maltraitance. Ces vulnérabilités sont aggravées par l’accès limité aux services essentiels, à l’éducation, aux soins de santé, aux centres d’accueil et à des sources de revenu.
De récentes données de Helpcode sur la zone cible ont mis en évidence d’importantes lacunes dans l’accès aux services essentiels tels que la protection de l’enfance, le soutien psychosocial et les programmes sportifs structurés. Les parents ont indiqué que de nombreux enfants éprouvaient de la détresse émotionnelle en raison de l’insécurité, du déplacement et de l’exposition à la violence, et ont signalé des problèmes de comportement comme des actes de violence (53 %), le harcèlement (30 %) et la colère (12 %). Environ 67 % des foyers ont déclaré que les enfants effectuaient des travaux dangereux tels que la vente de khat, la collecte de plastiques et la mendicité. Non seulement les enfants sont privés de leur droit à l’éducation, mais ils sont aussi exposés à l’exploitation, à la maltraitance et à des risques pour leur santé.
Les activités sportives peuvent combler les lacunes en matière de protection, promouvoir la résilience et favoriser la cohésion sociale chez les enfants et les adolescents vulnérables. Les écoles seraient en mesure de soutenir ce type d’activités, en particulier au niveau primaire, si elles disposaient du matériel, des entraîneurs et des ressources nécessaires. Sur les douze écoles de la zone en question, seules deux écoles primaires pour filles proposent un nombre limité d’activités sportives. Au degré secondaire, il n’existe pas de programmes sportifs pour les garçons ni pour les filles. En outre, aucune des écoles ne dispose d’entraîneurs formés localement ou n’organise d’activités sportives communautaires après les cours. Les enfants et les adolescents sont ainsi privés d’exercice physique structuré et de loisirs, ce qui les expose davantage au recrutement dans des groupes armés, au mariage précoce, à l’exploitation par le travail, au trafic d’enfants et à d’autres activités dangereuses.
Objectifs du projet
- Améliorer le bien-être physique et psychosocial des enfants et des adolescents touchés par la guerre grâce à des programmes sportifs structurés
- Utiliser le sport pour promouvoir la tolérance, l’inclusion, la résilience et le respect parmi les personnes déplacées et dans les communautés d’accueil
Contenu du projet
- Ateliers de lancement et sensibilisation de la communauté
Un atelier de lancement sera organisé dans chacun des trois gouvernorats pour présenter le projet, discuter des rôles et responsabilités des différentes parties prenantes et sensibiliser la communauté aux objectifs, aux activités et aux résultats escomptés.
- Équipes de football communautaires
Au total, douze équipes d’enfants (âgés de 10 à 14 ans) et douze équipes de jeunes (âgés de 15 à 25 ans) seront constituées. L’accent sera mis sur l’inclusion des jeunes déplacés, vulnérables et marginalisés, y compris les filles lorsque cela est approprié sur le plan culturel.
- Événements sportifs et championnats communautaires
Des championnats, des matches intercommunautaires et des tournois amicaux réguliers seront organisés pour favoriser les interactions, réduire les tensions et soutenir l’unité parmi les jeunes issus de milieux différents. Les activités seront organisées en groupes.
- Équipements sportifs et tenues de jeu
Des ballons, des tenues des équipes (maillots et shorts), des cônes, des buts, des marqueurs et des trousses de premiers secours seront distribués aux équipes locales, qui continueront à en bénéficier après la fin du projet.
- Séances de sensibilisation
Au total, 450 séances de sensibilisation brèves et interactives seront organisées lors des événements sportifs communautaires et d’autres rassemblements sur des thèmes tels que la promotion de la paix, la tolérance, la lutte contre la discrimination et la résolution des conflits, en coordination avec les écoles locales, le ministère de la Jeunesse et des Sports et les réseaux de protection au sein de la communauté.
Partenaire
Autonomisation des enfants en situation de handicap et renforcement de leurs compétences
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Style de vie sainContexteÂ
Une grande partie de l'infrastructure et des services de la province de Khovd en Mongolie n’est pas accessible aux personnes en situation de handicap. Par conséquent, la plupart des enfants en situation de handicap n’ont aucun moyen de transport ni accès à l’éducation, même à l’école primaire. Par ailleurs, de nombreuses populations autochtones et minoritaires habitent dans la province et le taux de violence à caractère sexiste y est supérieur à la moyenne nationale. Les enfants en situation de handicap sont davantage susceptibles de subir de telles violences en raison de leur incapacité à se défendre.
Objectifs du projet
- Protéger les droits d’enfants en situation de handicap et les autonomiser en renforçant leurs compétences
- Combattre les violences à caractère sexiste
- Préparer les bénéficiaires à une éventuelle participation aux Jeux mondiaux Special Olympics
Contenu du projet
En adoptant une approche créative du développement des capacités et en luttant contre les violences à caractère sexiste, ce projet mobilise le pouvoir du sport pour aider les enfants en situation de handicap à découvrir de nouvelles forces, capacités et compétences, tout en répondant à leurs besoins psychosociaux spécifiques. Il offre à au moins 450 enfants en situation de handicap la possibilité de s’entraîner et de concourir dans divers sports. Le but est d’avoir environ 70 % de filles parmi les bénéficiaires. Les participants pourront également suivre des programmes éducatifs visant à développer leur leadership.
Partenaire
Création d’un espace de jeu sûr pour les enfants réfugiés de Boa Vista
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - 
Infrastructure et équipement - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
Plus de 6 millions de Vénézuéliens ont été déplacés en raison de la crise socio-économique qui sévit dans leur pays. Les populations les plus vulnérables sont les groupes autochtones, tels que les Waraos, les Pemóns et les Kariñas, qui sont particulièrement marginalisés. Nombre de ces groupes ont trouvé refuge au Brésil.
L’association KLABU a ouvert un club house à Waraotuma a Tuaranoko, un centre qui accueille quelque 1300 réfugiés (dont 800 mineurs), ce qui en fait le plus grand centre d’accueil pour réfugiés autochtones en Amérique latine. Cependant, l’unique terrain de sport de la communauté est en mauvais état et pose des problèmes de sécurité.
Objectifs du projet
- Construire au sein du centre de Waraotuma a Tuaranoko un terrain de sport sûr, inclusif et destiné à la communauté grâce à la méthodologie participative « love.fútbol ».
- Permettre aux enfants et aux jeunes issus des communautés de réfugiés et des communautés locales de pratiquer des activités sportives et récréatives régulières.
- Favoriser l’inclusion sociale et la résilience grâce à des tournois, des événements et des programmes gérés par des bénévoles.
- Créer un sentiment d’appartenance et de durabilité en faisant participer des réfugiés bénévoles à l’entretien du site et à la programmation des activités.
Contenu du projet
En partenariat avec « love.fútbol », l’association KLABU envisage de reconstruire le terrain principal au centre de Waraotuma a Tuaranoko et d’en faire un lieu de rassemblement pour le sport et la communauté. En outre, elle remettra en état les infrastructures voisines (un terrain de volley, les gradins autour du terrain et une zone de jeu). Elle organisera aussi des activités inclusives ouvertes aux six autres centres d’accueil de la région. Le club house de KLABU est déjà en activité et les nouvelles installations sportives offriront des espaces sûrs et inclusifs où les enfants pourront s’épanouir et la communauté continuera à être fière de ses activités.
Partenaire
Legacy for the Future (Un héritage pour l’avenir)
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Egalité des genres - 
Renforcement des partenariats - Sponsors - Style de vie sain
Accès au sport - Egalité des genres - Renforcement des partenariats - Sponsors - Style de vie sainContexteÂ
La Fondation UEFA pour l’enfance et la Fondation adidas ont conçu ensemble le projet « Legacy for the Future » (Un héritage pour l’avenir) afin d’aider les organisations à promouvoir l’égalité des genres au niveau local dans et à travers le sport. En collaboration avec la Fondation FIA, nous avons convenu d’étendre le projet afin d’inclure le plaidoyer pour des trajets plus sûrs jusqu’à l’école et la mobilité active. L’accent sera mis sur la collecte de témoignages et d’éléments auprès d’organisations partenaires afin de mettre en lumière les obstacles systémiques auxquels les femmes et les filles sont confrontées pour accéder à des activités sportives, se rendre aux installations sportives et à l’école et en revenir, pratiquer une activité physique, ainsi que les mesures requises pour les autonomiser et surmonter ces obstacles au niveau institutionnel en Europe.
Concernant la sécurité routière, 923 enfants de moins de 17 ans, soit l’équivalent de 84 équipes de football, ont été tués ou blessés dans des accidents de la route en Géorgie en 2024, près du double de la moyenne de l’Union européenne. Environ la moitié des victimes étaient des filles. En Moldavie, en 2024, 447 enfants de moins de 17 ans ont été tués ou blessés sur les routes, soit l’équivalent d’une quarantaine d’équipes de football. La plupart de ces victimes étaient âgées de 10 à 17 ans et environ 40 % étaient des filles. La Bosnie-Herzégovine est également confrontée à d’importants problèmes de sécurité routière, avec 67 décès sur les routes par million d’habitants, contre une moyenne de 44,6 au niveau européen. Les enfants sont particulièrement vulnérables lorsqu’ils se rendent à l’école et aux installations de loisirs, notamment les terrains de football et les centres sportifs communautaires.
Objectifs du projet
Géorgie et Moldavie
- Améliorer la sécurité routière autour des parcs et des clubs de football, car elle constitue un frein important à la pratique d’un sport par les filles, en se concentrant sur les thèmes suivants, identifiés comme problématiques par les clubs, la société civile et les autorités locales :
- limitation de la vitesse autorisée dans les zones de déplacement actif ;
- infrastructures sûres et accessibles autour des parcs et des clubs ;
- visibilité lors des déplacements de nuit.
Roumanie (projet pilote)
- Créer un modèle reproductible, évolutif et durable pour intégrer des exercices de réflexion critique, de débat, de création imaginaire et de construction du monde dans les entraînements d’autodéfense à l’intention des filles vivant et étudiant dans des communautés défavorisées près de Cluj et de Bucarest.
- Accroître la sécurité personnelle à l’école et dans le sport en développant l’affirmation de soi, la confiance en soi et l’estime de soi, tout en réduisant la peur et l’anxiété.
Bosnie-Herzégovine
- Identifier les risques et donner la priorité aux améliorations des trajets menant aux écoles et aux installations sportives en utilisant la méthodologie du Classement par étoiles pour les écoles (SR4S) du Programme international d’évaluation des routes (iRAP)
- Autonomiser les jeunes dans le cadre d’ateliers interactifs sur la sécurité routière basés sur le football à l’aide de l’application iRAP Youth Engagement, leur permettant de signaler les dangers, de partager leur perception de la sécurité et de trouver ensemble des solutions
- Promouvoir l’égalité des genres en répondant spécifiquement aux besoins et aux schémas de mobilité des jeunes filles, et en les encourageant à participer de façon durable à l’éducation et au sport
- Utiliser les réseaux de football pour mobiliser les communautés, établir le dialogue avec les parents et influencer les décideurs locaux afin de favoriser des déplacements sûrs et inclusifs
Contenu du projet
- Ateliers interactifs associant compétences footballistiques et formation à la sécurité routière
- Formation de sensibilisation à la sécurité routière avec des équipes de football féminines dans chaque club
- Instantanés de la mobilité intergénérationnelle ou classement par étoiles d’écoles et de terrains de football afin d’identifier et d’évaluer les principaux risques et de plaider en faveur d’une mobilité plus sûre
- Évaluations du SR4S du programme iRAP dans les endroits particulièrement sensibles identifiés par les élèves
- Soutien à la mise en œuvre d’améliorations de la sécurité peu coûteuses mais avec de grands effets (p. ex. carrefours, signalisation, mesures de réduction de la vitesse ou de modération du trafic)
- Sessions intégrées aux cours de sport et d’éducation civique et durant les semaines de formation extrascolaire annuelles
Partenaire
Pour un avenir inclusif grâce au football (Championing an Inclusive Future through Football)
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
En tant que sponsor officiel de l’UEFA Champions League durant le cycle 2021–2024, FedEx a étendu son engagement au-delà du sponsoring commercial pour inclure un programme solide de responsabilité sociale. Cette initiative a mis en lumière des enjeux sociaux majeurs dans les villes hôtes des finales de l’UEFA Champions League : Paris en 2022, Istanbul en 2023 et Londres en 2024. À travers le programme Championing an Inclusive Future through Football, FedEx a apporté un soutien financier à des organisations à but non lucratif qui utilisent le football comme levier pour promouvoir l’inclusion et la cohésion sociale au sein des communautés locales.
Fort de ce succès, FedEx poursuivra son engagement pour le cycle 2025–2027, en soutenant des projets dans les villes hôtes des finales de l’UEFA Champions League : Munich en 2025, Budapest en 2026 et Madrid en 2027. Cet engagement renouvelé souligne la volonté de FedEx de créer un impact social durable par le sport.
2025
SCORING GIRLS* a été fondé en 2016 par l’ancienne footballeuse professionnelle Tugba Tekkal avec pour mission d’autonomiser les filles* grâce au football. Si le travail commence sur le terrain, il va bien au-delà du sport et repose sur un concept pédagogique solide. L’approche intègre cinq domaines clés de compétences — travail d’équipe, auto-efficacité, résilience, positivité corporelle et participation sociale — dans les séances d’entraînement et les activités éducatives.
Ainsi, les participantes améliorent non seulement leurs compétences sportives, mais renforcent également leur confiance, leur résilience et leur développement personnel.
Le groupe cible comprend des filles* âgées de 8 à 18 ans, avec ou sans antécédents de migration ou de réfugiées, la plupart issues de communautés marginalisées. SCORING GIRLS* est actuellement présent sur trois sites à Cologne et quatre à Berlin, et s’est étendu à Munich en 2025 en partenariat avec le FC Bayern Munich.
2026
Objectifs des projets
2025
SCORING GIRLS*
- Promouvoir la participation sociale et l’égalité des chances pour les filles¨
- Construire une communauté forte et inclusive et donner de la visibilité à des modèles inspirants
- Autonomiser les filles* grâce au développement des compétences et au mentorat pour favoriser la croissance personnelle et la responsabilité
Contenu des projets
2025
SCORING GIRLS*
Entraînement hebdomadaire au football
Séances hebdomadaires avec entraîneurs et personnel pédagogique, mêlant exercices ludiques et éducatifs pour développer confiance, résilience, responsabilité et esprit d’équipe. Feedback après chaque session. Les filles expérimentées (17+) jouent un rôle de mentors.
Activités éducatives
Programmes pendant les vacances : matchs, excursions, ateliers. Tournois et rencontres avec des personnalités inspirantes tout au long de l’année.
Programme de mentorat
Lancement en 2025 du programme SCORING GIRLS* avec des ambassadrices et ambassadeurs tels que Nikeata Thompson, Fabian Reese et Lena Oberdorf pour offrir des modèles forts.
Relations publiques & réseautage
Promotion active de SCORING GIRLS* pour sensibiliser et impliquer les participantes, avec l’appui de partenaires influents.
Utilisation de la subvention FedEx/UEFA Foundation
- Infrastructure pour le site de Munich
- Personnel & entraîneurs
- Transport
- Événements et ateliers
Partenaires
Sports for Behaviour Change (Le sport pour un changement de comportement)
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Renforcement des partenariats - Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Employabilité - Renforcement des partenariats - Style de vie sainContexteÂ
Les jeunes de Newham sont confrontés à d’importants défis, notamment des niveaux élevés de pauvreté, l’exposition à la violence et une mauvaise santé physique et mentale. Le niveau d’activité chez les enfants est faible, l’obésité infantile augmente et les services d’assistance sont débordés. Le financement officiel des organisations de jeunesse a cessé, tandis que le sous-emploi et le faible niveau de qualification des jeunes persistent. Ces derniers manquent cruellement d’espaces sûrs, de mentors de confiance et de perspectives positives.
Objectifs du projet
En utilisant le sport comme catalyseur de développement et d’épanouissement personnels, le projet motive les jeunes à améliorer leurs relations, leur image d’eux-mêmes, leur perception des autres et leur vision de l’avenir. Fight for Peace International aide les participants à se sentir en meilleure forme, plus en sécurité, moins seuls et plus confiants. Les entraîneurs jouent le rôle de mentors de confiance, et les jeunes sont encouragés à faire de meilleurs choix, à redoubler d’efforts à l’école, à se fixer et à atteindre des objectifs personnels et à interagir avec des personnes issues de différents milieux.
Contenu du projet
- Activité physique : séances inclusives de boxe et d’arts martiaux pour tous, y compris séances pour les enfants de 7 à 14 ans, les femmes, les jeunes en situation de handicap et les jeunes neurodivergents
- Éducation : club de devoirs et programmes d’intervention pour les jeunes à risque
- Employabilité : formation, orientation professionnelle et soutien au développement de compétences et pour favoriser l’évolution de carrière
- Leadership des jeunes : réunions hebdomadaires du conseil des jeunes pour façonner le travail et les décisions de l’organisation
- Services de soutien : mentorat individuel et de groupe, y compris groupes de soutien sur les problématiques propres au genre
Partenaire
Legacy for the Future : Changer le football pour les filles et les femmes
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Sponsors - Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Sponsors - Style de vie sainContexteÂ
Legacy for the Future est un projet collaboratif initié et financé par la Fondation UEFA pour l’enfance et la Fondation adidas, qui implique des associations nationales de football et des organisations locales. À l’issue d’un processus d’appel d’offres approfondi, chacune des seize équipes participant à l’EURO féminin de l’UEFA 2025 a été invitée à sélectionner un projet d’égalité des genres mené par une organisation locale à défendre dans son pays d’origine. Le programme Legacy for the Future garantit un soutien financier mais aussi une visibilité, une inspiration, un réseautage et un renforcement des capacités. Legacy for the Future exploite le pouvoir du football féminin pour démanteler les barrières et ouvrir des portes aux filles et aux femmes dans toute l’Europe.
Objectifs du projet
L’objectif est de créer un héritage qui aide les filles et les femmes à réclamer de l’espace, du leadership et de la reconnaissance, non seulement dans le football, mais dans tous les domaines de la vie. Dans la lignée de l’EURO féminin de l’UEFA 2025, Héritage pour l’avenir repose sur la conviction que le sport peut être un puissant catalyseur de changement social, d’inclusion et d’équité.
Contenu du projet
Il s’agit des projets d’équité entre les sexes menés par des organisations locales avec lesquelles Legacy for the Future s’associe.
- Belgique : BX Brussels travaille avec de nombreuses filles issues de l’immigration et de l’islam, en mettant l’accent sur l’égalité des chances pour les femmes sur le terrain et en dehors, et en luttant contre les stéréotypes.
- Danemark : Girl Power s’associe à de jeunes femmes réfugiées, immigrées et marginalisées au Danemark et dans toute l’Europe pour leur permettre de jouer au football et d’assumer des rôles de direction.
- Angleterre : La Fondation Rio Ferdinand soutient les jeunes issus de communautés marginalisées au Royaume-Uni et en Irlande, en mettant l’accent sur l’augmentation de la participation des filles au sport.
- Finlande : La Fondation Louhento élabore un manuel partagé au niveau national et pilote des voies nerveuses inclusives pour les filles issues de différentes origines ethniques.
- France : Kabubu utilise le sport pour soutenir l’épanouissement social et professionnel des migrants grâce à l’intégration par le sport, à des activités inclusives en matière de garde d’enfants et à la création d’espaces plus sûrs.
- Allemagne : Safe Hub plaide pour l’égalité des sexes dans le sport, crée des espaces plus sûrs pour la collaboration et soutient les jeunes filles des communautés marginalisées du quartier berlinois de Wedding à jouer au football.
- Islande : Bergið headspace propose une éducation et un soutien en matière de santé mentale aux jeunes joueurs, favorisant une communication positive et le bien-être dans le sport.
- Italie : ASD Balon Mundial aide les jeunes femmes et les personnes non binaires à développer des compétences sociales, émotionnelles et de leadership grâce au sport.
- Pays-Bas : La Fondation Klabu met en relation les réfugiés et les habitants d’Amsterdam grâce au sport, supprimant les obstacles qui empêchent les filles et les femmes de se déplacer, de jouer et de s’épanouir.
- Norvège : Rosa Sko crée des espaces de football plus sûrs pour les filles issues de communautés marginalisées et construit des voies nerveuses pour les jeunes entraîneures.
- Pologne : Trenuj Bycie Dobrym collabore avec des écoles de toute la Pologne pour mettre les filles en relation avec des modèles de football féminin et aide les clubs féminins à recruter des filles pour s’entraîner et à se sentir soutenues par les élèves et les enseignants.
- Portugal : Integrated Dreams encourage l’inclusion de professionnels en situation de handicap, en particulier de femmes, dans le secteur du football en développant leurs compétences personnelles et professionnelles.
- Espagne : Fútbol Más utilise le football pour aider les filles de Madrid et de Séville, qui sont confrontées à l’exclusion sociale et économique, à grandir en tant que joueuses et en tant que personnes.
- Suède : En Frisk Generation vise à permettre aux filles traditionnellement exclues du sport de jouer, de se sentir vues et entendues et d’acquérir des compétences de leadership.
- Suisse : La Swiss Academy for Development utilise le football dans le cadre d’un projet dédié visant à renforcer l’apprentissage, l’inclusion et le bien-être des enfants confrontés à des obstacles systémiques dans l’accès à l’éducation et au sport.
- Pays de Galles : La Fondation de football du Cymru améliore les installations hors du terrain pour les femmes et les filles dans tout le Pays de Galles, contribuant ainsi à créer un espace sûr, accueillant et inspirant pour que les joueuses de football de base puissent s’épanouir.
Partenaires
Éducation et sport pour les enfants vulnérables en Afghanistan
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
L’Afghanistan a connu plus de cinq décennies de conflits, de violence et d’inégalités systémiques, qui ont entraîné d’importantes pertes en vies humaines, des déplacements de population, une grande pauvreté et une insécurité alimentaire. Â
Depuis la prise du pouvoir par les talibans en août 2021, la situation s’est encore détériorée, en particulier pour les femmes et les filles, dont les droits à l’éducation, au travail et à la participation à la vie publique sont fortement limités. L’Afghanistan est le seul pays au monde où les filles âgées de 13 ans et plus n’ont pas accès à l’éducation formelle. Â
Cette évolution s’est accompagnée d’une augmentation de la violence sexiste, notamment les mariages forcés, la traite d’êtres humains et le travail des enfants, ce qui rend les femmes et les filles encore plus vulnérables.Â
Les fermetures d’écoles risquent de créer une génération de femmes et de filles analphabètes et d’alimenter les cycles de pauvreté et d’inégalité sociale. Â
L’éducation et les activités physiques telles que le sport sont essentielles pour relever ces défis. Non seulement elles atténuent les effets destructeurs des conflits, mais elles favorisent également la résilience, la confiance en soi et l’espoir chez les enfants, et les aident à surmonter les cicatrices psychiques et sociales d’une oppression prolongée.Â
Objectifs du projet
Objectif généralÂ
Réduire la pauvreté et le travail des enfants grâce à l’éducation et à l’amélioration de la qualité de vie des enfants en Afghanistan, afin de leur donner les moyens de subvenir à leurs besoins lorsqu’ils entrent dans l’âge adulte.Â
Objectifs spécifiquesÂ
- Donner accès à une éducation et à une alimentation de qualité à 750 enfants par l’intermédiaire de centres pour enfants qui travaillent dans les rues et d’un enseignement à domicile.Â
- Améliorer les compétences de vie et la résilience des enfants à partir de 13 ans en mettant l’accent sur une plus grande égalité des genres. Â
- Offrir une formation professionnelle à 50 élèves.Â
Contenu du projet
Le projet vise à offrir des possibilités éducatives et sportives à deux groupes principaux dans les provinces de Kaboul, de Nangarhar et de Parwan : les enfants de 6 à 13 ans (filles et garçons) qui travaillent dans les rues et les filles de 13 à 17 ans déscolarisées, ce qui favorisera la résilience face à l’adversité, améliorera le bien-être mental et apportera à ces enfants les outils nécessaires pour construire un avenir meilleur. Â
Action for Development (AfD) fournit une éducation semi-formelle (alphabétisation de base, calcul, sport, informatique), de la nourriture, un soutien psychosocial, des entraînements de football, des bilans de santé et des vaccins aux jeunes enfants qui travaillent dans les rues, un enseignement à distance depuis la maison pour les filles de 13 ans et plus, et différentes options de formation professionnelle. Tous les centres éducatifs sont conçus pour que les bénéficiaires puissent s’y rendre à pied.Â
AfD développe des méthodes de formation et d’apprentissage en ligne spécifiques pour garantir l’accès à l’éducation mais aussi améliorer les compétences numériques et la confiance dans les technologies éducatives.Â
Les enseignants bénéficient d’une formation, d’une aide pour les fournitures scolaires, d’un accès à Internet, d’un programme d’études souple et de qualité ainsi que d’une plateforme pour l’enseignement à distance. Â
AfD établira des relations avec les universités pour promouvoir l’octroi de bourses aux filles vulnérables et continuera de plaider en faveur de cours d’anglais pour élargir l’accès des étudiants afghans aux plateformes éducatives internationales, dont beaucoup ne sont disponibles qu’en anglais.Â
Outre des cours d’anglais et d’informatique, AfD enseigne les droits de l’enfant et les droits humains, les réalités de la traite d’enfants et d’êtres humains, les mécanismes d’adaptation, le stress mental et la résilience.Â
Partenaires
The Green Side – le football pour lutter contre la criminalité à Medellin 
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
Le crime organisé est un fléau qui progresse dans le monde. Connue pour être la capitale de la violence et de la cocaïne, la ville de Medellin (Colombie) abrite plus de 100 gangs qui recrutent des adolescents et des enfants pour accomplir des activités criminelles (meurtres, trafic de drogue, vols à main armée, prostitution, etc.). On s’est rendu compte que le football était un moyen très efficace de protéger les jeunes des quartiers vulnérables contre le recrutement de ces gangs armés.  Â
Objectifs du projet
- Empêcher les enfants d’être recrutés par des gangs criminels  
- Promouvoir la transformation sociale et la cohabitation pacifique dans les quartiers défavorisés
- Améliorer la santé physique et mentale des enfants Â
- Promouvoir les droits des enfants et les soins psychosociaux  
- Autonomiser les enfants et favoriser leur développement personnel  
Contenu du projet
Ce projet va concerner 320 enfants (dont 30 % de filles) dans deux quartiers défavorisés de la banlieue de Medellin. Les activités suivantes seront organisées dans chacun de ces quartiers par des entraîneurs de football, des psychologues et des travailleurs sociaux :  
- Cinq séances d’entraînement hebdomadaires
- Participation à différents championnats 
- Huit ateliers psychosociaux par mois pour les enfants et/ou les familles dans le but de promouvoir le bien-être psychologique, la cohésion sociale et la résolution non violente de conflits 
- Soutien psychosocial individuel si besoin, par exemple pour les victimes de violence domestique et pour les enfants ayant des difficultés scolairesÂ
Partenaires
Bloomsbury Communities
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
Aujourd’hui, seulement 44 % des jeunes (et 41,9 % des filles) issus de foyers à faible revenu au Royaume-Uni remplissent les critères des directives du gouvernement en matière d’activité physique. Cela pose un risque pour la santé physique et mentale car les problèmes de santé systémiques et les inégalités sociales sont accentués. Certains jeunes ne peuvent tout simplement pas se permettre de jouer au football, tandis que les filles, les enfants réfugiés, les demandeurs d’asile et les enfants en situation de handicap font face à d’autres barrières en plus de l’aspect financier.  Â
Objectifs du projet
- Améliorer la santé physique et mentale, la mobilité sociale et les occasions offertes aux enfants dans les quartiers les plus défavorisés de Londres. Â
- Permettre aux participants de tisser des relations positives avec des jeunes de nationalités différentes, d’autres origines ethniques ou socio-économiques.  Â
- Aider les participants à se sentir plus intégrés au sein de leur communauté.  Â
- Développer la capacité des participants à comprendre et à contrôler leurs émotions.  Â
Contenu du projet
Ce projet va offrir aux jeunes, y compris les réfugiés et les enfants en situation de handicap, la possibilité de participer à des programmes de football au sein de cités, d’écoles et de communautés situés dans des quartiers défavorisées de Londres, créant ainsi des « communautés de football » ultra localisées. Le soutien financier de l’association caritative et le côté accessible des activités vont permettre d’intégrer tous les enfants sans exception.Â
Partenaires
This Is How We Football Océanie
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Style de vie sainContexteÂ
Depuis bientôt 20 ans, la Confédération Océanienne de Football (OFC) utilise activement le pouvoir du football pour soutenir les individus et les communautés dans toute l’Océanie. Elle Å“uvre notamment à développer le football féminin, promouvoir l’égalité des genres et mettre fin aux violences à caractère sexiste. Dans la région du Pacifique, les filles sont confrontées à des obstacles pour jouer au football, à des inégalités en matière d’éducation ainsi qu’à un accès restreint aux prestations de santé et aux processus de prise de décision. Une étude a montré que 64 % des femmes entre 15 et 49 ans qui ont déjà été en couple ont été victimes de violence physique ou sexuelle de la part d’un partenaire au courant de leur vie. En outre, plus de 50 % des acteurs clés de la communauté, femmes et hommes confondus, n’interviendraient pas en public en faveur de la participation féminine au sport.Â
Objectifs du projet
Le programme This Is How We Football (TIHWF) de l’OFC a été conçu spécifiquement pour répondre à ces difficultés sociales à travers le football, en créant des possibilités de rejoindre des environnements footballistiques sûrs, en renforçant les capacités et en ouvrant la voie à une participation de longue durée dans des communautés solidaires. Ce projet vise à amener des changements durables aux niveaux individuel, organisationnel et communautaire à l’aide de campagnes de communication régionales et nationales, de l’élaboration de politiques et de stratégies, de formations, d’éducation ainsi que de la réalisation de programmes de grande qualité. Â
Il entend créer des environnements footballistiques sûrs et inclusifs qui favorisent la participation des jeunes et réduisent l’inégalité des genres et la violence à caractère sexiste au sein des communautés. Pour ce faire, les actions suivantes sont menées :Â
- augmentation du nombre de filles qui jouent au football grâce à la création d’espaces sûrs où elles peuvent vivre l’expérience du jeu ;Â
- formation des adultes impliqués dans le football, afin d’accroître les connaissances sur la mise en Å“uvre de meilleures pratiques en matière de sauvegarde, de défense de l’égalité des genres et d’accès aux services de prévention des violences à caractère sexiste ;Â
- soutien des leaders émergents dans tous les domaines du football afin d’encourager le changement social ; Â
- amplification de la portée de messages clés grâce à des campagnes de promotion locales et régionales.Â
Contenu du projet
Le projet propose huit semaines de sessions hebdomadaires réservées aux femmes dans différentes écoles et communautés. Ces séances portent sur le respect, le leadership, la santé, la sécurité ainsi que la manière de réagir à la violence. Le programme est réalisé dans huit pays à travers l’Océanie.Â
L’OFC propose également des formations pour les entraîneurs et coordinateurs du projet. Ces deux groupes forment ensuite les entraîneurs dans leurs pays respectifs afin de garantir que le personnel du programme puisse mettre en Å“uvre des pratiques de sauvegarde, organiser des activités et communiquer des messages clés. Â
À l’aide de campagnes médiatiques, le projet servira de plateforme pour promouvoir l’égalité des genres ainsi que l’élimination de la violence contre les femmes et les filles, tout en créant des partenariats et en augmentant la visibilité du football féminin. Â
Partenaires
Sports for Resilience and Empowerment Project (Le sport pour la résilience et l’autonomie) Construction d’une école primaire
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Protection de l’environnement - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflits
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Protection de l’environnement - Renforcement des partenariats - Style de vie sain - Victimes de conflitsContexteÂ
La vie dans la région de Masindi reflète les difficultés rencontrées dans les zones rurales en Ouganda, où l’accès à un enseignement de qualité est très limité. De nombreux enfants se massent dans des classes saturées et sous-équipées. Le taux d’abandon scolaire est élevé et les performances académiques faibles. En outre, les conditions socio-économiques sont telles que les enfants sont souvent contraints de travailler au lieu d’aller à l’école, ce qui les prive des compétences et des connaissances dont ils ont besoin pour un avenir meilleur.Â
Ce projet a pour but de traiter la question du manque d’infrastructures adéquates, d’enseignants formés et de matériel d’apprentissage. Il vise aussi à briser le cycle de la pauvreté en investissant dans l’avenir des enfants de cette région.Â
Objectifs du projet
- Construire une école primaire moderne : mettre en place une infrastructure d’apprentissage bien équipée et sûre ainsi qu’un environnement qui invite les enfants à étudier dans la région rurale de Masindi.
- Améliorer l’accès à une éducation de qualité : garantir aux enfants de la région un enseignement de qualité, faire tomber les barrières liées aux infrastructures et aux ressources inadéquates.
- Promouvoir l’inclusion sociale : offrir la possibilité à tous les enfants, y compris ceux qui viennent de familles défavorisées ou qui ont des besoins particuliers, d’accéder à l’éducation et de participer pleinement à la vie de leur communauté.
- Améliorer les résultats scolaires : améliorer les performances scolaires et le développement général des élèves en leur fournissant de meilleures conditions d’apprentissage, des enseignants formés et du matériel éducatif.
- Autonomiser la communauté : faire participer la communauté locale au développement et à l’entretien de l’école ; développer un sentiment d’appartenance et de responsabilité.Â
- Encourager un développement global : intégrer le sport et les activités annexes dans le cursus scolaire de manière à promouvoir la santé physique, le travail en équipe et les compétences de vie.
- Réduire le taux d’abandon scolaire : s’attaquer aux différents facteurs et créer un contexte scolaire offrant du soutien et de la motivation.
- Renforcer les compétences des enseignants : proposer des formations et des ressources aux enseignants de manière à améliorer la qualité de l’enseignement et à soutenir un apprentissage efficace.
- Promouvoir l’égalité des genres : garantir aux filles le même accès à l’éducation et les mêmes possibilités, contribuer à l’égalité des genres et à l’autonomisation.
- Promouvoir la durabilité : développer des stratégies pour soutenir l’école sur le long terme et obtenir des effets durables, notamment grâce à la mobilisation de la communauté et aux partenariats.
Contenu du projet
Planification et construction d’une école primaire dans la région de Masindi (Ouganda)
Formation des enseignants et développement d’un programme scolaire
Fourniture de matériel pédagogique et d’autres ressources
Engagement de la communauté et élargissement de la portée
Partenaires
Girls4Football
Situation géographique et informations générales
Catégories
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Renforcement des partenariats - Sponsors - Style de vie sain
Accès au sport - Développement personnel - Egalité des genres - Enfants en situation de handicap - Infrastructure et équipement - Renforcement des partenariats - Sponsors - Style de vie sainContexteÂ
Girls4Football est une initiative à impact social lancée par Mastercard en partenariat avec la Fondation UEFA pour l’enfance. S’appuyant sur la collaboration de longue date entre Mastercard et l’UEFA Champions League, le programme répond au besoin croissant d’opportunités inclusives et valorisantes pour les jeunes filles en Europe. Il s’inscrit dans une prise de conscience grandissante du rôle du sport, en particulier du football, comme levier puissant de développement personnel, d’inclusion sociale et d ’égalité des genres.
L’initiative a été officiellement lancée le 18 mars 2025 et est déployée en France, Allemagne, Italie, Espagne et Royaume-Uni. Elle vise à toucher plus de 1 000 filles âgées de 8 à 16 ans au cours de sa première année. Il s’agit de la première phase d’un projet de trois ans.
Objectifs du projet
Les objectifs principaux du programme Girls4Football sont de :
- Autonomiser les jeunes filles grâce à un accès gratuit à des entraînements de football et à des activités socio-éducatives.
- Promouvoir le bien-être physique et émotionnel par une pratique régulière du sport et des loisirs. Développer des compétences de vie telles que le travail d’équipe, la discipline et la résilience.
- Renforcer la littératie financière en apprenant aux participantes à gérer leur argent, leurs budgets et leurs investissements.
- Encourager les aspirations professionnelles dans et autour du football, y compris dans des rôles hors terrain.
Contenu du projet
Le programme comprend plusieurs volets conçus pour soutenir un développement holistique :
- Entraînements de football : Séances gratuites et inclusives axées sur le développement des compétences, le travail d’équipe et le plaisir, avec une forte incitation à la participation des filles.
- Cours de littératie financière : Ateliers et sessions interactives pour enseigner les bases de la gestion financière, afin d’aider les filles à établir une relation saine avec l’argent dès le plus jeune âge.
Événements spéciaux :
- Opportunités de participer en tant que mascottes Mastercard lors des matchs de l’UEFA Champions League dans des villes comme Paris, Munich, Milan, Madrid et Londres.
- Rencontres avec des ambassadrices du football féminin servant de modèles inspirants.
- Ateliers avec des professionnels tels que des nutritionnistes, physiothérapeutes et arbitres pour faire découvrir aux filles la diversité des carrières dans le sport.
Partenaires locaux : Pour concrétiser cette initiative, Mastercard et la Fondation UEFA pour l’enfance collaborent avec des ONG dans les cinq pays :
- Asociación Alacrán 1997 (Espagne) : En savoir plus sur Alacran
- Bloomsbury Football (Royaume-Uni) : En savoir plus sur Bloomsbury Football
- Play for Change (Italie) : En savoir plus sur Play for Change
- Bibliothèques Sans Frontières (France) : En savoir plus sur Bibliothèques Sans Frontières
- UNITYED (Allemagne) : En savoir plus sur UNITYED
Partenaires
Garantir un accès continu à l’éducation aux filles afghanes
Situation géographique et informations générales
Catégories
Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Style de vie sain
Développement personnel - Egalité des genres - Employabilité - Style de vie sainContexteÂ
La situation reste désastreuse pour les femmes et les filles en Afghanistan depuis la prise du pouvoir par les talibans en 2021. Selon les estimations de l’UNICEF, 3,7 millions d’enfants ne sont pas scolarisés et des dizaines de milliers d’enseignantes ont perdu leur emploi. Selon le Programme des Nations Unies pour le développement, 85 % des Afghans vivent en dessous du seuil de pauvreté.
Objectifs du projet
Objectif général
- Garantir aux élèves et à leurs familles un accès permanent à l’éducation, à l’emploi et aux fournitures essentielles
Objectifs spécifiques
- Offrir un meilleur accès à l’école secondaire aux filles afghanes.
- Améliorer l’alphabétisation et le bien-être des élèves et de leurs familles.
- Donner aux enfants afghans et à leurs familles l’accès à des ressources gratuites et de qualité dans leur propre langue afin de compléter leur formation et leur parcours, et leur transmettre l’amour de la lecture et un style de vie sain.
Contenu du projet
Afin d’augmenter l’accès à l’enseignement secondaire pour les filles qui ont dû quitter le système scolaire officiel, le projet invitera, évaluera et inscrira de nouvelles volées de filles afghanes dans le programme scolaire Darakht-e Danesh (« arbre du savoir »).
Le projet permettra d’embaucher et de former des enseignants afghans qualifiés, en accordant la priorité aux femmes. Les élèves recevront également des packs de données Internet pour garantir un accès fiable à l’apprentissage en ligne.
Afin d’améliorer l’alphabétisation et le bien-être des élèves et de leurs familles, le projet fournira et distribuera des paniers « Apprentissage plus » contenant du matériel pédagogique et de la nourriture, afin de soutenir les résultats scolaires et le bien-être général des élèves.
Au cours d’un cycle scolaire de neuf mois, les élèves étudieront onze matières. Des examens de mi-parcours et de fin d’études sont prévus pour suivre leurs progrès et s’assurer que les résultats souhaités sont atteints. Des notes seront attribuées pour renforcer le sentiment d’accomplissement et de responsabilisation.
La bibliothèque Darakht-e Danesh de Right to Learn continuera d’enrichir sa collection de ressources inclusives qui promeuvent des modes de vie sains et actifs, le développement professionnel, l’apprentissage tout au long de la vie et l’amour de la lecture.
Enfin, un cadre solide de suivi et d’évaluation sera utilisé pour contrôler l’efficacité du programme, suivre les progrès des élèves et perfectionner les activités afin d’en maximiser les effets.
Partenaires
