Situation géographique et informations générales

En cours
Emplacement Bujumbura (Burundi)
Date de début 01.02.2026
Date de fin 31.01.2027
Coût du projet EUR 61 000
Investissement de la Fondation EUR 48 800
Identifiant du projet 2025000021
Partenaires Coalition pour l’Éducation pour Tous BAFASHEBIGE
Catégories Accès au sport - Développement personnel - Infrastructure et équipement - Victimes de conflits

Contexte 

Au Burundi, beaucoup d’enfants vivent dans la pauvreté. Certains sont déplacés ou porteurs d’un handicap, et beaucoup n’ont pas accès à des espaces sûrs pour jouer ou s’exprimer. Les filles sont encore moins visibles. Le manque d’activités sportives inclusives renforce leur isolement. Ce projet vient répondre à ce vide en créant des lieux où ils peuvent se développer, se sentir valorisés et retrouver un peu de joie, ensemble.

Objectifs du projet

Offrir aux enfants vulnérables un accès sûr et inclusif au sport ; renforcer leur développement personnel et leur bien-être ; promouvoir l’égalité filles-garçons et l’inclusion des enfants handicapés ; sensibiliser les communautés ; former des éducateurs locaux pour assurer la continuité.

Contenu du projet

Ce projet contribue à la création de clubs sportifs inclusifs dans les écoles rurales pour permettre aux enfants marginalisés, filles et garçons, de s’exprimer, de jouer, de se reconstruire. Par le sport, ils développent confiance, solidarité et espoir. Le fil rouge est simple : chaque enfant compte. Le but est de leur offrir un espace où ils se sentent valorisés, protégés et soutenus, indépendamment de leur parcours ou de leur condition.

Activités :

Création de clubs sportifs inclusifs dans douze écoles rurales ; organisation de tournois communautaires mixtes ; formation de 30 éducateurs locaux sur le sport, le genre et l’inclusion ; distribution de matériel adapté ; ateliers de sensibilisation pour les familles ; émissions en collaboration avec des radios locales pour valoriser les enfants et changer les regards sur le handicap et le genre.

Partenaire

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