Situation géographique et informations générales
Accès au sport - 
Développement personnel - 
Enfants en situation de handicapContexte
La ville de Corona, en Californie, compte de nombreux enfants en situation de handicap, y compris 12 % des étudiants de l’académie scolaire unifiée de Corona-Norco. Malgré cela, il n’existe pas de programme de sport inclusif annuel et structuré, et les possibilités de sport inclusif sont rares. En conséquence, de nombreux enfants sont privés des avantages sociaux, émotionnels et en matière de développement procurés par le sport.
Les enfants en situation de handicap sont souvent exclus des sports collectifs. Ils sont spectateurs, ils ne participent pas. De nombreuses familles indiquent que leur enfant n’est jamais choisi, qu’il est mis de côté, ce qui entraîne un isolement social, une faible confiance en soi et une mauvaise santé mentale.
Les barrières sont multiples :
- physiques : pas d’équipements adaptés ni de programmes de football inclusifs ,
- sociales : faible sensibilisation, stigmatisation et exclusion ;
- émotionnelles : peur, anxiété et répétition des expériences de rejet ;
- structurelles : problèmes de transport, financement limité, infrastructures inaccessibles.
Objectifs du projet
Kicking Barriers veut changer cette situation en créant une culture où chaque enfant a sa place sur le terrain.
- Étendre l’accès au football inclusif
- Former les entraîneurs locaux aux pratiques inclusives
- Renforcer la confiance, l’empathie et les compétences en matière de travail d’équipe chez les enfants
- Renforcer la sensibilisation de la communauté
- Créer un modèle d’apprentissage sportif et socio-émotionnel inclusif et reproductible
Contenu du projet
Proposer un programme intégré d’un an, qui combine des entraînements de football inclusifs, un apprentissage social et émotionnel, des formations pour les entraîneurs et une sensibilisation au sein de la communauté.
Séances d’entraînement inclusives
- Organiser 36 séances de football adaptées à des équipes de toutes les capacités en utilisant des règles et un équipement inclusifs.
- Réaliser des évaluations de la sauvegarde et des risques et un suivi de la participation.
Mentorat et formation des entraîneurs
- Développer et réaliser trois séances d’entraînement inclusives pour les entraîneurs.
- Former dix entraîneurs locaux et offrir un mentorat et un soutien pratique constant.
Programme Ability Avengers
- Organiser 36 séances qui combinent apprentissage socio-émotionnel et football dans le cadre du programme Ability Avengers, qui a pour but d’éduquer les enfants sur le sujet du handicap.
- Effectuer des évaluations en début et fin de projet afin de mesurer les progrès réalisés en matière d’empathie, de confiance et de compétences en travail d’équipe.
Engagement dans la communauté
- Organiser trois matches inclusifs au sein de la communauté.
- Faire participer 300 parents, tuteurs légaux et enseignants à des événements et des activités de proximité.
- Demander un feed-back et répertorier les changements d’attitudes.
Documentation et diffusion
- Produire une méthodologie d’apprentissage sportif et socio-émotionnel détaillée et inclusive, et concevoir des documents de conseil.
- Recenser les modèles de réussite de trois enfants qui ont vécu précédemment des situations d’exclusion.
- Définir le modèle à utiliser par les écoles, les clubs et les organisations communautaires.
Partenaire
