Situation géographique et informations générales
Accès au sport - 
Développement personnel - 
Egalité des genres - 
Employabilité - 
Style de vie sainContexte
souvent sollicité à l’excès, et de nombreuses familles ne disposent pas des ressources économiques et sociales dont elles auraient besoin pour inscrire leurs enfants à des activités extrascolaires structurées. Résultat : les jeunes ont un accès limité à des loisirs sains et des espaces sûrs qui promeuvent les interactions sociales positives, le développement personnel et la motivation académique. Ils sont ainsi plus vulnérables à l’exclusion sociale et à des comportements à risque.
Le football est un loisir très populaire à Saint-Domingue, mais la plupart des jeunes le pratiquent de façon informelle, rarement dans le cadre d’un programme structuré, ce qui limite le potentiel pédagogique. Les projets qui, intentionnellement, relient le sport au soutien pédagogique et au développement personnel sont rares.
Objectifs du projet
Créer un environnement de soutien sûr et structuré qui :
- promeuve le développement global et l’autonomisation des enfants et des adolescents qui grandissent dans les communautés vulnérables de Saint-Domingue ;
- renforce le bien-être physique et mental des participants, favorise l’estime de soi et l’inclusion sociale, et soutienne la réussite académique ;
- dote les jeunes des compétences de vie essentielles, leur présente des modèles positifs et leur donne la motivation nécessaire pour réaliser leurs buts professionnels et personnels malgré les difficultés structurelles.
Contenu du projet
- Onze séances d’entraînement de football hebdomadaires de 90 minutes pour les enfants et les adolescents.
- Dix séances de formation hebdomadaires d’une heure pour les enfants et les adolescents.
- Des matches amicaux et des tournois au moins une fois par mois.
- Dix voyages et rencontres pédagogiques pour les enfants et les adolescents.
- Douze ateliers et entretiens d’une heure avec un·e psychologue proposant un soutien psycho-émotionnel.
Partenaire
